一流的师资，一流的生源，一流的设施，独特的模式，分层教学 ，与国内外教育接轨，显著的成果 。
初一在平行班的基础上开设数学、英语两科超常教学班,配备专职教师,加快教学进度,扩大教学范围。学生自愿申报超前班。这些学生在初中毕业时,英语可达到大学三级、四级水平;数学达到高中二年级水平。超常教学班不是行政班,实行走读制。其他学科课在本班教室学习,上数学、英语时到超常班教室学习,由专职教师指导这部分学生学习适合他们的超常课程。
初二、初三实行A、B分层教学,完全由学生自愿选择,选择层次来去自由,每两个月调整一次。两个班为一个分层单位,A、B层分别在不同的教室上课,A、B层的教师是同一批任课教师,B层学生没有被忽略的感觉,原来在班级没有发言机会的同学在B层可以得到机会。初三下学期复习时,又分出C层,虽然教师上课的课时增加了,但可以根据不同层次进行教学,保证每个学生在原有的基础上都得到发展
初一在平行班的基础上开设数学、英语两科超常教学班,配备专职教师,加快教学进度,扩大教学范围。学生自愿申报超前班。这些学生在初中毕业时,英语可达到大学三级、四级水平;数学达到高中二年级水平。超常教学班不是行政班,实行走读制。其他学科课在本班教室学习,上数学、英语时到超常班教室学习,由专职教师指导这部分学生学习适合他们的超常课程。
初二、初三实行A、B分层教学,完全由学生自愿选择,选择层次来去自由,每两个月调整一次。两个班为一个分层单位,A、B层分别在不同的教室上课,A、B层的教师是同一批任课教师,B层学生没有被忽略的感觉,原来在班级没有发言机会的同学在B层可以得到机会。初三下学期复习时,又分出C层,虽然教师上课的课时增加了,但可以根据不同层次进行教学,保证每个学生在原有的基础上都得到发展
