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教育信息化建设如何向大数据的应用与创新转型

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随着互联网、云计算与物联网技术的发展,政府加大了对各级教育机构的信息化建设投入。“十二五”以来,特别是《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》发布和首次全国教育信息化工作会议召开以来,教育信息化工作坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念,坚持应用驱动、机制创新的基本方针,加强顶层设计、多方协同推进,以“三通两平台”为主要标志的各项工作取得了突破性进展。学校网络教学环境大幅改善,全国中小学校互联网接入率已达87%,多媒体教室普及率达80%,优质数字教育资源日益丰富,信息化教学日渐普及;全国6000万名师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下的新型教学、学习与教研模式。


1楼2017-11-01 15:11回复
    数据抓取引擎技术为大数据应用提供契机
    博为软件独创的数据抓取引擎技术,成功的突破了多软件异构数据之间的壁垒,在无需和其他软件进行接口对接、不破坏原有软件运行的基础上,即可利用软件机器人自动采集数据并进行结构化输出,建立独立的大数据平台。目前,该技术已经在WINDOWS运行环境下的150多种软件上数据采集测试通过,并成功帮助几十家医院建立医疗大数据平台。2017年,博为软件欲推进数据抓取引擎技术在教育行业的应用,为教育行业建立大数据平台,促进教育信息化建设向教育大数据的整合应用、模式创新上转变。

    未来,随着大数据应用技术的不断升级,我国教育信息化的发展必然会走出重硬件、轻软件、忽视应用的误区。通过分析研究教育大数据,探索并开发出新的教学应用模式,为上级教育部门制定科学的发展策略、为教师队伍的管理和教学水平提升、为实现对学生的“因材施教”、为家长对子女学习的知情与配合提供精准的信息与服务,从而真正达成教育大数据帮助行业实现转型升级的目标。


    2楼2017-11-01 15:13
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