第四型觉得装可怜可以博得同情，这种思路恰恰引来麻烦。他不受气，谁会受气？第六型属于那种打不还手，骂不还口的类型。你跟这种人待久了，就明白我的意思啦。有人可能不相信我的说法，我请问：学校是不是发生了变化？社会是不是改变了想法？一到饭局，我身边的人开始抱怨社会的不公。

第三型爱出风头，想当领导。我只能说：每个人都想领导，难道只有少数人才懂得不择手段？第五型是思想的巨人，行动的矮子。那些凡夫俗子不会遵照圣人之言。诸如此类言论，读书无用啊，没有知识产权。

我在这里讲：我不希望更多的人知道这个事情。千万别做调停者，到时候，所有屎盆子都扣在他的身上。第九型老跟别人讲：没事，没事…他最后肯定会说有事。如果第九型不这样讲，麻烦将没完没了。

第一点、我们不要把自己的观念强加到别人身上，包括外国人自己都做不到。第二点、事情落到自己的身上，当事人愿意有事就有事，愿意没事就没事。别人不好说……第三点、人不仅仅是个体，还是群体。大多数人会效仿他人的做法以求自保。道理总是格格不入，没有人心服口服。
按道理，人不应该撒谎，人不应该计较，人不应该……可是，实际情况不相符合。
这就叫木桶效应。

对于最近频发的矛盾，我给出三点建议：知人知面不知心，对方做不到某些要求，就要挨别人的批评。有人无非只享受权利，不履行义务，才利用道理。我举个例子，老师是无私的勤劳的仁慈的园丁。只有这样的老师才会得到学生的拥护和爱戴。对于体罚学生，好老师不会真的体罚学生，只不过通过体罚来达到教育的手段。夫妻之间，朋友之间，情侣之间等统统符合我所说的三点原则。我不喜欢那些调解情感关系的电视节目，连外国人都说中国人好像在吵架一样。公说公有理，婆说婆有理。他的观点站得住脚，就会得到支持。这样的话，他们还不如上法院呢！

老师可以打学生，长辈可以批评晚辈，孩子不听话，父母不赡养。只要权利，没有义务。老师往死里打，长辈使劲批评，父母不管不顾。爹不像爹，妈不像妈，长辈不像长辈，他们只能挨批评。

因为上代人经历了我们没有经历过的事情，所以他们的思维和认识一直停留在那个时间段。
他们不会察觉自身的问题，整个社会给人一种灰蒙蒙的感觉。
我请问：哪个精神病人承认自己有病？
其实，类似的影片已经很隐晦了。
你会发现每天都在上演一遍諽。
老百姓比政府还昏庸，还腐败，还残暴。