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反对的家长实际反对的并不是补课行为本身，而是反对和看不惯那些没有道德的教师，比如上课不好好教，强迫学生补课等行为，这方面有些三中老师确实做太缺德了，违反职业道德。正常的自愿补课很多家长不是不反对的，绝大多数的老师只是补课，但上课还是认真教学的，并不存在上课不讲补课讲的行为，这些教师并没有丧失职业道德，现实是有很多家长主动要求给孩子补课，补课也确实可以提高成绩，这也是教育领导对补课行为不管的原因，毕竟成绩好了他们脸上也有光。
再有老师补课行为只是违反职业规定，并不是违法行为。禁止有偿补课只能有效禁止大规模的低廉有偿补课，一对一高价补课怎么禁止？最后造成的客观结果是富人的孩子享受更多更优质的教育，穷人的孩子被剥夺了享受跟多更好优质教育的机会。中国一流高等大学如清华北大近期的调差报告显示百分之八十以上的学生家庭都是非富即贵，一对一有偿补课绝对起了重大作用。如果你用行政命令取消了所有的补课班，肯定会有学生找老师一对一，找的人多了又会出现小补习班，如此循环。
每到假期，你看先不说老师补课，就看县城里北大博雅教育里补课学生那个多，屋子满满的学生，所以现实来讲，只要高考应试教育制度不改革，补课行为就不会消失。
再有老师补课行为只是违反职业规定，并不是违法行为。禁止有偿补课只能有效禁止大规模的低廉有偿补课，一对一高价补课怎么禁止？最后造成的客观结果是富人的孩子享受更多更优质的教育，穷人的孩子被剥夺了享受跟多更好优质教育的机会。中国一流高等大学如清华北大近期的调差报告显示百分之八十以上的学生家庭都是非富即贵，一对一有偿补课绝对起了重大作用。如果你用行政命令取消了所有的补课班，肯定会有学生找老师一对一，找的人多了又会出现小补习班，如此循环。
每到假期，你看先不说老师补课，就看县城里北大博雅教育里补课学生那个多，屋子满满的学生，所以现实来讲，只要高考应试教育制度不改革，补课行为就不会消失。
