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本来工作一天了，身心都很疲惫，应该好好休息和放松，孩子在家的时间也应该和我们一起共享天伦之乐，因为家就应该是全家人幸福快乐的港湾。工作的事情，不管多苦多累多难，我们都没带到家里，和同事发生口角的事、没长上工资的事、领导不重视自己的事、攻关难题没解决的事等等，不管多少烦恼，只要一回家就全部放在脑后，为的是全家人的幸福和快乐！但是孩子的学习就应该带回家来吗？就应该把家的和谐、幸福和快乐给破坏掉吗？
先说辅导孩子功课，应该在家里辅导孩子吗？家长都是有学问的人，孩子应学的知识我们都会，但是，自己会就一定能教会孩子吗？自己会和让人会不同，后者需要《教育学》《心理学》《教学法》等专业知识的支持。难怪有些家长经常告诉我，“我一给孩子辅导他就烦！”。难怪有些孩子告诉我“我爸爸除了告诉我答案就是熊我！”这里面除了大人没耐心以外，就是缺少教育的专业知识，把我自己会和让别人会等同起来了。没耐心是家长的共性，古人不也是易子而教吗？就是和别人换着教育孩子！再说，家长也不是万能的，有些学科不一定是自己的专长，教不对不光孩子会看不起你，更会让他将错就错，知识是科学，教别人知识也是科学。
怎样解决这个问题呢？1、所有关于学习的问题在学校和文化教育中心解决好，不要带回家来。2、找专业的、让孩子老师真正信服的老师辅导和检查、督促。3、在家不要经常问孩子学习怎么样？考了多少分？因为现在学校没有单元考试，学期考一次也不准公布分数。你要问就问文化教育中心，那里有孩子的学习档案和每个单元的考试成绩。
先说辅导孩子功课，应该在家里辅导孩子吗？家长都是有学问的人，孩子应学的知识我们都会，但是，自己会就一定能教会孩子吗？自己会和让人会不同，后者需要《教育学》《心理学》《教学法》等专业知识的支持。难怪有些家长经常告诉我，“我一给孩子辅导他就烦！”。难怪有些孩子告诉我“我爸爸除了告诉我答案就是熊我！”这里面除了大人没耐心以外，就是缺少教育的专业知识，把我自己会和让别人会等同起来了。没耐心是家长的共性，古人不也是易子而教吗？就是和别人换着教育孩子！再说，家长也不是万能的，有些学科不一定是自己的专长，教不对不光孩子会看不起你，更会让他将错就错，知识是科学，教别人知识也是科学。
怎样解决这个问题呢？1、所有关于学习的问题在学校和文化教育中心解决好，不要带回家来。2、找专业的、让孩子老师真正信服的老师辅导和检查、督促。3、在家不要经常问孩子学习怎么样？考了多少分？因为现在学校没有单元考试，学期考一次也不准公布分数。你要问就问文化教育中心，那里有孩子的学习档案和每个单元的考试成绩。
本来工作一天了，身心都很疲惫，应该好好休息和放松，孩子在家的时间也应该和我们一起共享天伦之乐，因为家就应该是全家人幸福快乐的港湾。工作的事情，不管多苦多累多难，我们都没带到家里，和同事发生口角的事、没长上工资的事、领导不重视自己的事、攻关难题没解决的事等等，不管多少烦恼，只要一回家就全部放在脑后，为的是全家人的幸福和快乐！但是孩子的学习就应该带回家来吗？就应该把家的和谐、幸福和快乐给破坏掉吗？
先说辅导孩子功课，应该在家里辅导孩子吗？家长都是有学问的人，孩子应学的知识我们都会，但是，自己会就一定能教会孩子吗？自己会和让人会不同，后者需要《教育学》《心理学》《教学法》等专业知识的支持。难怪有些家长经常告诉我，“我一给孩子辅导他就烦！”。难怪有些孩子告诉我“我爸爸除了告诉我答案就是熊我！”这里面除了大人没耐心以外，就是缺少教育的专业知识，把我自己会和让别人会等同起来了。没耐心是家长的共性，古人不也是易子而教吗？就是和别人换着教育孩子！再说，家长也不是万能的，有些学科不一定是自己的专长，教不对不光孩子会看不起你，更会让他将错就错，知识是科学，教别人知识也是科学。
先说辅导孩子功课，应该在家里辅导孩子吗？家长都是有学问的人，孩子应学的知识我们都会，但是，自己会就一定能教会孩子吗？自己会和让人会不同，后者需要《教育学》《心理学》《教学法》等专业知识的支持。难怪有些家长经常告诉我，“我一给孩子辅导他就烦！”。难怪有些孩子告诉我“我爸爸除了告诉我答案就是熊我！”这里面除了大人没耐心以外，就是缺少教育的专业知识，把我自己会和让别人会等同起来了。没耐心是家长的共性，古人不也是易子而教吗？就是和别人换着教育孩子！再说，家长也不是万能的，有些学科不一定是自己的专长，教不对不光孩子会看不起你，更会让他将错就错，知识是科学，教别人知识也是科学。
孩子是个不得不让老师和家长害怕的人，他们获取知识的渠道之广，他们接触的教育资源之丰，他们的反应之敏捷，他们的思维之独特，都不得不让成人感到害怕和汗颜，甚至会从内心深处说：我们不如他（她）！
因此，教师和家长的天职是不断的发现孩子们身上的优点并使之发展，而不是放大他的缺点去批评或遏制！别整天死盯着自己孩子的一点缺点了。何不去放大他的优点试试看？
你或者会说：整天批评他的缺点，孩子还蹬着鼻子上脸呢！再放大他的优点他还不上墙了？？要我说，你没试试看怎么知道呢？也许会收到你意想不到的效果呢！再说，上墙有什么不好呢？墙外的风景也许更能开阔孩子的视野。苏东坡要光在墙内不上墙，也许不会写出“墙内秋千墙外道，墙外行人，墙内佳人笑！”的名句。这当然是笑话。（钢城文教中心）
因此，教师和家长的天职是不断的发现孩子们身上的优点并使之发展，而不是放大他的缺点去批评或遏制！别整天死盯着自己孩子的一点缺点了。何不去放大他的优点试试看？
你或者会说：整天批评他的缺点，孩子还蹬着鼻子上脸呢！再放大他的优点他还不上墙了？？要我说，你没试试看怎么知道呢？也许会收到你意想不到的效果呢！再说，上墙有什么不好呢？墙外的风景也许更能开阔孩子的视野。苏东坡要光在墙内不上墙，也许不会写出“墙内秋千墙外道，墙外行人，墙内佳人笑！”的名句。这当然是笑话。（钢城文教中心）
