中国比特币首富李笑来曾经表达过这样一个观点：在未来的世界里，不会这两种技能将会被淘汰——
一个是我们非常熟悉的英语，另一个则是编程。
英语的影响不用多说我们都懂，可编程也被拉拔到如此高度，很多家长可能就不理解了——不就是一帮穿着格子衫的码农在键盘上敲敲打打，什么时候这个技能也能影响我孩子的未来了？
试想想，我们当今生活中的衣食住行，有哪项是还没被互联网覆盖的？但凡涉及互联网的领域，底层基础都是用的代码，作为唯一与机器沟通的渠道，你只有提前学会编程才能控制互联网，让它为你所用。
换句话说，编程本质上也是一门国际语言，只不过交流对象换成了计算机，实现的是“跨物种交流”罢了。
举个例子，面对一个试图盗取用户隐私的APP，多数小白用户只能自叹倒霉，而学过编程的人却可以通过修改代码，进行防御甚至反击。
再比如，我们都知道春节前夕买票难，而一个学过编程的用户可以自己写出抢票软件，在规定的时间内抢购剩票，把自己解放出来有更多时间处理其他事情。
再再比如，如果正在玩的一个游戏登录页面太丑，或者设置的游戏规则不够完善，有编程基础的人只要敲一敲键盘，马上就能变出一个全新的游戏来。
未来随着互联网的进一步发展，我们可能上上下下从内到外都不可避免要和代码打交道，如果你的孩子现在不及时掌握这种语言的话，未来就只能成为一名“失语者”。
如果你还在觉得编程语言过于复杂，学习这个对孩子来说还早的话，只能说明你的观念已经非常过时了。
看看其他国家在推动幼儿编程教育的努力，你就会明白这件事情有多紧迫：
早在2013年，前美国总统奥巴马就在呼吁美国国民学习编程，而且亲自设立40亿专项资金推动幼儿编程教育，如今，编程能力已经成为美国儿童继阅读、写作、算术以外必备的第四项基础能力。
也是2013年，前英国首相卡梅伦正式对英国中小学教育进行改革，规定5岁以上的学生都必须上电脑编程课。
其他将编程纳入中小学课程的，还有欧洲的欧洲的十几个国家、澳洲的两个国家、韩国、以色列，甚至中国台湾……
当你还在犹豫时，人家已经跑得老远了。
从掌握到自如应用，编程能力锻炼的是孩子们的数学、逻辑以及抽象能力，他们会被培养出强大的问题解决能力，并且从中享受到创造的乐趣，是一个理性+感性的综合培养过程。
而且专家们也说了，跟学习音乐一样，越早学习编程，在孩子感性大脑最敏锐的时期进行输入，长大后学习成果就会越牢固。
当今世界的许多科技工作者正利用自身优势，结合幼童学习特点开发出了一批寓教于乐的编程学习产品。
而目前在学习软件领域最为火爆的，是我们萌萌的Dash，
还有咱凤凰机器人采用的可视化编程软件“WeDo”，以及由麻省理工学院（MIT）（Lifelong Kindergarten Group）研发的儿童编程软件“Scratch”。
跟一般印象中的枯燥无聊不同，编程行为在“WeDo”、“Scratch”里，成了引导萌萌哒猴子吃香蕉拯救世界的行为、或者大鱼吃小鱼的有趣游戏。
而教学语言方面编程语言表面上更接近自然语言，无论从简洁性和易读性来说，都不用担心孩子们会觉得难懂。
后面随着对规则越来越上手，关卡难度也会一步步加强，孩子会被逼着发散思维来找出解决想象与实践之间存在问题的最佳解决办法。
凤凰机器人最大的价值在于，你不用另外再找一名编程老师，孩子也能在轻松的环境下习得函数调用、参数、循环、变量、数组、FOR循环、函数定义、布尔类型、UNTIL循环等等在我们眼里看来非常复杂的计算机知识。
2013年，大环境讨论STEM教育的声音此起彼伏，编程学习也开始被很多人重视起来，由于在部分家长的观念里，自己是上大学之后才学习编程的，后来在编程生活中遇上编程类似的项目并不多，所以还未将编程做为孩子的必修技能来培养，这样的意识很可能会导致孩子和自己一样，错失学习编程 最佳时期，将来面对迅速发展的信息时代会走一些弯路。
前不久的一项调查显示，目前跟计算机相关的工作岗位在迅速增长，但就美国而言，到2020年时会有100万个计算机领域的职位缺口，而欧洲则有80万个。除此之外，其他领域如金融、医疗、新闻、娱乐产业等，也需要大量能写程序的人才。
换句话说，如果能够从现在开始有意识培养孩子的编程能力，未来前途将会不可限量！
一个是我们非常熟悉的英语，另一个则是编程。
英语的影响不用多说我们都懂，可编程也被拉拔到如此高度，很多家长可能就不理解了——不就是一帮穿着格子衫的码农在键盘上敲敲打打，什么时候这个技能也能影响我孩子的未来了？
试想想，我们当今生活中的衣食住行，有哪项是还没被互联网覆盖的？但凡涉及互联网的领域，底层基础都是用的代码，作为唯一与机器沟通的渠道，你只有提前学会编程才能控制互联网，让它为你所用。
换句话说，编程本质上也是一门国际语言，只不过交流对象换成了计算机，实现的是“跨物种交流”罢了。
举个例子，面对一个试图盗取用户隐私的APP，多数小白用户只能自叹倒霉，而学过编程的人却可以通过修改代码，进行防御甚至反击。
再比如，我们都知道春节前夕买票难，而一个学过编程的用户可以自己写出抢票软件，在规定的时间内抢购剩票，把自己解放出来有更多时间处理其他事情。
再再比如，如果正在玩的一个游戏登录页面太丑，或者设置的游戏规则不够完善，有编程基础的人只要敲一敲键盘，马上就能变出一个全新的游戏来。
未来随着互联网的进一步发展，我们可能上上下下从内到外都不可避免要和代码打交道，如果你的孩子现在不及时掌握这种语言的话，未来就只能成为一名“失语者”。
如果你还在觉得编程语言过于复杂，学习这个对孩子来说还早的话，只能说明你的观念已经非常过时了。
看看其他国家在推动幼儿编程教育的努力，你就会明白这件事情有多紧迫：
早在2013年，前美国总统奥巴马就在呼吁美国国民学习编程，而且亲自设立40亿专项资金推动幼儿编程教育，如今，编程能力已经成为美国儿童继阅读、写作、算术以外必备的第四项基础能力。
也是2013年，前英国首相卡梅伦正式对英国中小学教育进行改革，规定5岁以上的学生都必须上电脑编程课。
其他将编程纳入中小学课程的，还有欧洲的欧洲的十几个国家、澳洲的两个国家、韩国、以色列，甚至中国台湾……
当你还在犹豫时，人家已经跑得老远了。
从掌握到自如应用，编程能力锻炼的是孩子们的数学、逻辑以及抽象能力，他们会被培养出强大的问题解决能力，并且从中享受到创造的乐趣，是一个理性+感性的综合培养过程。
而且专家们也说了，跟学习音乐一样，越早学习编程，在孩子感性大脑最敏锐的时期进行输入，长大后学习成果就会越牢固。
当今世界的许多科技工作者正利用自身优势，结合幼童学习特点开发出了一批寓教于乐的编程学习产品。
而目前在学习软件领域最为火爆的，是我们萌萌的Dash，
还有咱凤凰机器人采用的可视化编程软件“WeDo”，以及由麻省理工学院（MIT）（Lifelong Kindergarten Group）研发的儿童编程软件“Scratch”。
跟一般印象中的枯燥无聊不同，编程行为在“WeDo”、“Scratch”里，成了引导萌萌哒猴子吃香蕉拯救世界的行为、或者大鱼吃小鱼的有趣游戏。
而教学语言方面编程语言表面上更接近自然语言，无论从简洁性和易读性来说，都不用担心孩子们会觉得难懂。
后面随着对规则越来越上手，关卡难度也会一步步加强，孩子会被逼着发散思维来找出解决想象与实践之间存在问题的最佳解决办法。
凤凰机器人最大的价值在于，你不用另外再找一名编程老师，孩子也能在轻松的环境下习得函数调用、参数、循环、变量、数组、FOR循环、函数定义、布尔类型、UNTIL循环等等在我们眼里看来非常复杂的计算机知识。
2013年，大环境讨论STEM教育的声音此起彼伏，编程学习也开始被很多人重视起来，由于在部分家长的观念里，自己是上大学之后才学习编程的，后来在编程生活中遇上编程类似的项目并不多，所以还未将编程做为孩子的必修技能来培养，这样的意识很可能会导致孩子和自己一样，错失学习编程 最佳时期，将来面对迅速发展的信息时代会走一些弯路。
前不久的一项调查显示，目前跟计算机相关的工作岗位在迅速增长，但就美国而言，到2020年时会有100万个计算机领域的职位缺口，而欧洲则有80万个。除此之外，其他领域如金融、医疗、新闻、娱乐产业等，也需要大量能写程序的人才。
换句话说，如果能够从现在开始有意识培养孩子的编程能力，未来前途将会不可限量！
