【简介】江西枫林涉外经贸职业学院

江西枫林涉外经贸职业学院是江西省政府批准，国家教育部备案的普通高等专科学校，由江西省教育厅主管。学院创办于2003年，前身为江西枫林理工专修学院，由香港海达国际投资公司投资、加拿大多元文化协会资助，旨在培养新型的具有国际化视野、国际竞争力的职业技术人才。
学院占地面积1343亩，地处江西省赣江新区云山经济开发区，位于旅游胜地庐山西海旁，距中国最大淡水湖、世界候鸟保护区鄱阳湖仅70公里，西望神雾山之麓，北依梯云诸岭为向，东接水库沐风临湖，南有修河在前，枕山襟水，山屏水障，藏经聚气，选址正符“尤跨胜地，占奥区，宜乎科名显达，甲于郡属，望而知为地脉钟灵”的格局。校园内植被繁茂，有苗木30多万棵，其中珍稀物种96个。学院坚持自然和谐、中西合璧、古典与现代相结合、融人文景观与自然景观于一体的校园建设原则，做到既有欧式风格的建筑楼群，又有花木扶疏的园林韵味，更有山清水秀的自然风光，现正成为了一座有利于读书学习、修身养性、陶冶情操的生态校园。同时，昌九高速公路、316国道途径学院旁，昌北机场距学院仅39公里，江西省会城市市区到校区仅50分钟的车程，交通十分便捷。
学院教学设备先进，生活设施齐全，现拥有微机房、语音室、植物生理实验室、物流实验室、电脑艺术实验室。多媒体网络机房和多功能教室、外语调频广播台、英文卫星电视以及最新的各种英文期刊、报纸、专业用书为学生学习创造了良好的学习条件。
学院正在努力建立一支由四种类型人才组成的教学及行政管理团队：海外聘请的外籍专家；留学归国的专家学者；有着丰富行业经验的专业人才；有着丰富教学经验的各科教师。学院务求此四类专业人士在教学方面完美结合，使学生理论与实践并重，既了解行业的国外先进技术，又熟识国内该行业通常的操作规程。
学院推崇中西文化合壁的办学理念，注重人文教育；推行人性化的“肯定教育”，学生的个性及尊严受到高度重视；实行“封闭式管理”，为学生提供一种全新的学习生活环境。
学院自创办以来，一直作为中加文化交流的重要项目而受到加拿大政府的支持，与加拿大公立凯波布兰顿大学（University Of Cape Breton）、公立格冉派瑞学院（Grande- Prairie Regional College）建立了秘切的合作关系，开创了特色鲜明的国际化办学之路。
枫林的使命就是为未来世界的工业强国——中国提供源源不断的高素质人才。

江西枫林涉外经贸职业学院师资建设规划
为进一步落实“人才强校”战略，提高学院的核心竞争力，迎接高职高专教学评估，枫林学院按照学院“充实数量、优化结构、提高素质、稳定骨干、造就名师”的指导思想，大力加强师资队伍建设，师资队伍在规模、结构和整体水平上有了很大的提升和发展，教师总量基本能满足我部现有规模的教育发展需求。
1、积极引进师资
大力引进所需要专业的硕士、博士，全面提升了教师的学历层次。近四年来，我部在学院领导和人事处的大力支持下引进硕士研究生12名，约占在职专任教师数的30.5%，比例均高于高职评估合格要求。
吸收一些公办普通高校的中高级职称教师和企业的专家、技术骨干人员到我部任教。我们利用学院的一些激励政策，如低职高聘、适应兼职教师时间安排课程等，让这些从事应用技术研究和一线教学的高职称、有技术人才到我部任教，改善教师的职称结构。
2、对现有在职教师进行培训和提高
将教师送出去学习和进修。一是鼓励教师在职攻读博士、硕士学位。开阔了教师视野，不断补充和丰富教师的专业知识与基础理论；二是对青年骨干教师送出去进修学习或合作研究，接受新知识、新技术。
以老带新，发挥有丰富经验教师的传、帮、带的作用，提高新聘教师对教学技能、教学艺术、教学知识体系的快速掌握与应用。
鼓励教师进行科研工作。目前，我院教师的科研工作是个薄弱点，为了促进这方面的工作，我院根据需要，在院科研处领导下，设立了多个研究所和各系部一个科研秘书，下达研究课题并安排科研经费，设置科研奖励，及时交流教科研成果，促进教师的学习和提高。
3、加强“双师型”或“双师素质”教师队伍建设
我部加强校企合作，如信工系通过开办“订单班”，安排老师到企业学习；安排老师利用假期到企业实际实践学习，以促进“双师型” 或“双师素质”教师队伍建设，提高我部教师队伍的综合素质；
4、建立了以教研室为依托，专兼职结合的教师队伍
目前，我部共设教研室5个，教研室中由专职教师牵头，负责几门相关课程。专任教师和兼职教师因各自所具有的优势，互相交流，取长补短。
5、建立了有效的教学考评与督导机制
制定并执行了严格的教学督导机制。制定并执行了严格的评价制度，推行了系主任听课、领导评教、学生评教、督导处教学督导等一系列制度，对教师的规范教学和业务水平的提高起到很好的督促作用，较好地保证了我部教育教学的质量。
在用人机制、绩效工资发放、进修培训、评优评先等工作中，向一线教师倾斜，向骨干教师、教学名师倾斜。
6、加强师德师风建设
在对本院学生、教师进行思想品德培养的同时，还对教师进行了师德师风的教育培养，提高了教师管教管学的积极性和责任心，改善了教师的内心状态和人格素养。
经过多年的努力，从2007年下半年开始，我部教师队伍已由原兼职教师为主转变为由专职教师为主，教师素质和教学科研水平已有了明显的改善和提高，学科带头人、教学名师和学术骨干力量正在形成，教师队伍的结构正在逐步优化，兼职教师队伍建设也取得了一定成效，初步形成了一支以专任教师为主，专兼结合、相对稳定的教师队伍。