“六一”国际儿童节前夕，元春兰任教过的光泽县文昌小学的孩子们，纷纷融感恩、思念和祝愿的真情为一篇篇作文。六（２）班的付连云在《辛苦了，元老师》的作文中写道：“同学们好想变成燕子，变成蝴蝶，飞到福州看望您……”
从去年７月诊断为急性髓性细胞白血病至今，元春兰住在福建医大附属协和医院血液科１３区的病床上，已快１年了。最近的病历单上记载：除了血色素正常外，白细胞为零，血小板才１．３万等。元春兰向我们自述经常高烧，头晕，冒汗，不想进食。“但脑子还没有被烧坏，以后还能再上课。”她满头秀发接受化疗早落净了，但仍时刻惦记着孩子们。一旁正在给元春兰喂鸡汤的长女陈元静说：“妈妈的免疫力极差，也许外人打的一个喷嚏就可能加重她的病情。”去年教师节，受时任省长卢展工的委托，副省长汪毅夫前来医院探望元春兰，主治医师就特别交代大家少讲话。
实在不忍搅扰重病中的元春兰。我们将事先拟订好的采访提纲请她抽空笔答，但她挂瓶的手臂尚绑着绷带，提笔会隐隐作痛。“闽北老乡大老远赶来，不容易。请记者问，我回答吧。”她微笑着戴上帽子和口罩。我们的提问简洁直率。元春兰一擦汗，我们马上停顿让她稍息。她悉数回答了近两个小时，言谈间自然流淌出温和可亲的教师神采。就在我们起身告辞时，岂料她久抑不止的感情似熔岩喷发：“我做梦都想回家去上课。真的，我呆不住了！我好想回到课堂去！”对着陪同采访的光泽县教育局副局长陈华文，元春兰掩面抽泣泪沾襟。
步出病房，不禁濡湿了双眼的我们把连续５天来采访的绵绵思绪连缀了起来。
省“尾”的省“尾”出了位全国优秀教师
闽江源头之一发祥于光泽县。碰到省里来的客人，光泽人喜欢诙谐地介绍：我们也是省“尾”呀——福建省的“尾巴”。言外之意，光泽县在全省的地理位置十分偏僻。光泽县华桥乡铁关村夹在闽赣交界，往北远离县城３０多公里，有人称其为省“尾”的省“尾”。１９５６年，元春兰就出生在铁关村。
４岁，父亲去世，母亲改嫁，元春兰被姑姑收为养女。生活窘迫的姑姑疼爱元春兰，咬紧牙根让她读完了初中。在当时当地，这意味着姑姑已“超额”完成了培养孩子学业的使命。人生紧要处，一脸清纯的元春兰总能得到许多热心人的相助。１９７１年，华桥学校的辅导员龚文举老师找到她的姑姑，问元春兰愿不愿意去老鸭桥自然村单人教学点任代课教师。“去！”元春兰兴奋得一蹦三丈高，卷起铺盖，挎上背包，跟着龚文举就走。当时，元春兰才１５岁。
一泓冷月，泻进破败的祠堂天井中央。这就是元春兰夜宿上课的场所。拜东家叩西家，招来了全校７位学生。饭桌代替课桌，石头充当课椅。７位学生挤在一块，却分属三个年段。语文算术轮流上，不同课程穿插教。农村特有的“复式班”教学，备课上课的任务毫不轻松。“老师！老师！”孩子们一窝蜂地围拢过来。朦胧地，元春兰意识到了什么叫责任和光荣。
小山村的孩子们怕生，偶尔会“撒野”。从小生长在小山村，心灵相通的元春兰或逗或哄或狠，孩子们便乖巧地凝神屏气静坐倾听。“不管变啥花样，就是不让他们厌学逃学。”那时，元春兰与其说是教师，毋宁说是保姆。
１９７３年，学校合并。元春兰调到铁关小学教语文课，成为一位民办教师。恰是韶华灼灼青春灿灿，从一年级包到五年级，送走了三届毕业生，她坚守了１６年。元春兰结婚育女，丈夫陈友才部队服役。白天，她把女儿托付给姑姑，专心致志地教书；晚上，抱着女儿改作业写教案，一切忙完了再读书。姑姑清晰记得：“春兰每天晚上差不多１２点才睡觉。”空闲，她上门邀请两位下乡知青到家里辅导传授知识。
好学使人进步。１９８５年——建国后第一个教师节，元春兰被评为华桥学区先进教师。次年入党，接着通过考试转为公办教师，调入官屯小学。
今为鸾凤中心小学校长的元松生，１９９０年任华桥中心小学校长兼毕业班语文老师。当年３月，他将转到学区当校长，亟需一位语文老师接替毕业班教学。谁合适？家长们公推元春兰，认为她极负责肯用心；元松生首选元春兰，听过她的示范课印象颇佳。３月２０日，元春兰调入华桥中心小学。期末，她任教的毕业班语文成绩在全县乡镇中心小学评比中一举夺魁。元松生评价：“元春兰属于那类‘放心型’的老师。你交办的任务不必催促，她都会完成得及时圆满，甚至超乎想象。”
从去年７月诊断为急性髓性细胞白血病至今，元春兰住在福建医大附属协和医院血液科１３区的病床上，已快１年了。最近的病历单上记载：除了血色素正常外，白细胞为零，血小板才１．３万等。元春兰向我们自述经常高烧，头晕，冒汗，不想进食。“但脑子还没有被烧坏，以后还能再上课。”她满头秀发接受化疗早落净了，但仍时刻惦记着孩子们。一旁正在给元春兰喂鸡汤的长女陈元静说：“妈妈的免疫力极差，也许外人打的一个喷嚏就可能加重她的病情。”去年教师节，受时任省长卢展工的委托，副省长汪毅夫前来医院探望元春兰，主治医师就特别交代大家少讲话。
实在不忍搅扰重病中的元春兰。我们将事先拟订好的采访提纲请她抽空笔答，但她挂瓶的手臂尚绑着绷带，提笔会隐隐作痛。“闽北老乡大老远赶来，不容易。请记者问，我回答吧。”她微笑着戴上帽子和口罩。我们的提问简洁直率。元春兰一擦汗，我们马上停顿让她稍息。她悉数回答了近两个小时，言谈间自然流淌出温和可亲的教师神采。就在我们起身告辞时，岂料她久抑不止的感情似熔岩喷发：“我做梦都想回家去上课。真的，我呆不住了！我好想回到课堂去！”对着陪同采访的光泽县教育局副局长陈华文，元春兰掩面抽泣泪沾襟。
步出病房，不禁濡湿了双眼的我们把连续５天来采访的绵绵思绪连缀了起来。
省“尾”的省“尾”出了位全国优秀教师
闽江源头之一发祥于光泽县。碰到省里来的客人，光泽人喜欢诙谐地介绍：我们也是省“尾”呀——福建省的“尾巴”。言外之意，光泽县在全省的地理位置十分偏僻。光泽县华桥乡铁关村夹在闽赣交界，往北远离县城３０多公里，有人称其为省“尾”的省“尾”。１９５６年，元春兰就出生在铁关村。
４岁，父亲去世，母亲改嫁，元春兰被姑姑收为养女。生活窘迫的姑姑疼爱元春兰，咬紧牙根让她读完了初中。在当时当地，这意味着姑姑已“超额”完成了培养孩子学业的使命。人生紧要处，一脸清纯的元春兰总能得到许多热心人的相助。１９７１年，华桥学校的辅导员龚文举老师找到她的姑姑，问元春兰愿不愿意去老鸭桥自然村单人教学点任代课教师。“去！”元春兰兴奋得一蹦三丈高，卷起铺盖，挎上背包，跟着龚文举就走。当时，元春兰才１５岁。
一泓冷月，泻进破败的祠堂天井中央。这就是元春兰夜宿上课的场所。拜东家叩西家，招来了全校７位学生。饭桌代替课桌，石头充当课椅。７位学生挤在一块，却分属三个年段。语文算术轮流上，不同课程穿插教。农村特有的“复式班”教学，备课上课的任务毫不轻松。“老师！老师！”孩子们一窝蜂地围拢过来。朦胧地，元春兰意识到了什么叫责任和光荣。
小山村的孩子们怕生，偶尔会“撒野”。从小生长在小山村，心灵相通的元春兰或逗或哄或狠，孩子们便乖巧地凝神屏气静坐倾听。“不管变啥花样，就是不让他们厌学逃学。”那时，元春兰与其说是教师，毋宁说是保姆。
１９７３年，学校合并。元春兰调到铁关小学教语文课，成为一位民办教师。恰是韶华灼灼青春灿灿，从一年级包到五年级，送走了三届毕业生，她坚守了１６年。元春兰结婚育女，丈夫陈友才部队服役。白天，她把女儿托付给姑姑，专心致志地教书；晚上，抱着女儿改作业写教案，一切忙完了再读书。姑姑清晰记得：“春兰每天晚上差不多１２点才睡觉。”空闲，她上门邀请两位下乡知青到家里辅导传授知识。
好学使人进步。１９８５年——建国后第一个教师节，元春兰被评为华桥学区先进教师。次年入党，接着通过考试转为公办教师，调入官屯小学。
今为鸾凤中心小学校长的元松生，１９９０年任华桥中心小学校长兼毕业班语文老师。当年３月，他将转到学区当校长，亟需一位语文老师接替毕业班教学。谁合适？家长们公推元春兰，认为她极负责肯用心；元松生首选元春兰，听过她的示范课印象颇佳。３月２０日，元春兰调入华桥中心小学。期末，她任教的毕业班语文成绩在全县乡镇中心小学评比中一举夺魁。元松生评价：“元春兰属于那类‘放心型’的老师。你交办的任务不必催促，她都会完成得及时圆满，甚至超乎想象。”
