“六一”国际儿童节前夕,元春兰任教过的光泽县文昌小学的孩子们,纷纷融感恩、思念和祝愿的真情为一篇篇作文。六(2)班的付连云在《辛苦了,元老师》的作文中写道:“同学们好想变成燕子,变成蝴蝶,飞到福州看望您……”
从去年7月诊断为急性髓性细胞白血病至今,元春兰住在福建医大附属协和医院血液科13区的病床上,已快1年了。最近的病历单上记载:除了血色素正常外,白细胞为零,血小板才1.3万等。元春兰向我们自述经常高烧,头晕,冒汗,不想进食。“但脑子还没有被烧坏,以后还能再上课。”她满头秀发接受化疗早落净了,但仍时刻惦记着孩子们。一旁正在给元春兰喂鸡汤的长女陈元静说:“妈妈的免疫力极差,也许外人打的一个喷嚏就可能加重她的病情。”去年教师节,受时任省长卢展工的委托,副省长汪毅夫前来医院探望元春兰,主治医师就特别交代大家少讲话。
实在不忍搅扰重病中的元春兰。我们将事先拟订好的采访提纲请她抽空笔答,但她挂瓶的手臂尚绑着绷带,提笔会隐隐作痛。“闽北老乡大老远赶来,不容易。请记者问,我回答吧。”她微笑着戴上帽子和口罩。我们的提问简洁直率。元春兰一擦汗,我们马上停顿让她稍息。她悉数回答了近两个小时,言谈间自然流淌出温和可亲的教师神采。就在我们起身告辞时,岂料她久抑不止的感情似熔岩喷发:“我做梦都想回家去上课。真的,我呆不住了!我好想回到课堂去!”对着陪同采访的光泽县教育局副局长陈华文,元春兰掩面抽泣泪沾襟。
步出病房,不禁濡湿了双眼的我们把连续5天来采访的绵绵思绪连缀了起来。
省“尾”的省“尾”出了位全国优秀教师
闽江源头之一发祥于光泽县。碰到省里来的客人,光泽人喜欢诙谐地介绍:我们也是省“尾”呀——福建省的“尾巴”。言外之意,光泽县在全省的地理位置十分偏僻。光泽县华桥乡铁关村夹在闽赣交界,往北远离县城30多公里,有人称其为省“尾”的省“尾”。1956年,元春兰就出生在铁关村。
4岁,父亲去世,母亲改嫁,元春兰被姑姑收为养女。生活窘迫的姑姑疼爱元春兰,咬紧牙根让她读完了初中。在当时当地,这意味着姑姑已“超额”完成了培养孩子学业的使命。人生紧要处,一脸清纯的元春兰总能得到许多热心人的相助。1971年,华桥学校的辅导员龚文举老师找到她的姑姑,问元春兰愿不愿意去老鸭桥自然村单人教学点任代课教师。“去!”元春兰兴奋得一蹦三丈高,卷起铺盖,挎上背包,跟着龚文举就走。当时,元春兰才15岁。
一泓冷月,泻进破败的祠堂天井中央。这就是元春兰夜宿上课的场所。拜东家叩西家,招来了全校7位学生。饭桌代替课桌,石头充当课椅。7位学生挤在一块,却分属三个年段。语文算术轮流上,不同课程穿插教。农村特有的“复式班”教学,备课上课的任务毫不轻松。“老师!老师!”孩子们一窝蜂地围拢过来。朦胧地,元春兰意识到了什么叫责任和光荣。
小山村的孩子们怕生,偶尔会“撒野”。从小生长在小山村,心灵相通的元春兰或逗或哄或狠,孩子们便乖巧地凝神屏气静坐倾听。“不管变啥花样,就是不让他们厌学逃学。”那时,元春兰与其说是教师,毋宁说是保姆。
1973年,学校合并。元春兰调到铁关小学教语文课,成为一位民办教师。恰是韶华灼灼青春灿灿,从一年级包到五年级,送走了三届毕业生,她坚守了16年。元春兰结婚育女,丈夫陈友才部队服役。白天,她把女儿托付给姑姑,专心致志地教书;晚上,抱着女儿改作业写教案,一切忙完了再读书。姑姑清晰记得:“春兰每天晚上差不多12点才睡觉。”空闲,她上门邀请两位下乡知青到家里辅导传授知识。
好学使人进步。1985年——建国后第一个教师节,元春兰被评为华桥学区先进教师。次年入党,接着通过考试转为公办教师,调入官屯小学。
今为鸾凤中心小学校长的元松生,1990年任华桥中心小学校长兼毕业班语文老师。当年3月,他将转到学区当校长,亟需一位语文老师接替毕业班教学。谁合适?家长们公推元春兰,认为她极负责肯用心;元松生首选元春兰,听过她的示范课印象颇佳。3月20日,元春兰调入华桥中心小学。期末,她任教的毕业班语文成绩在全县乡镇中心小学评比中一举夺魁。元松生评价:“元春兰属于那类‘放心型’的老师。你交办的任务不必催促,她都会完成得及时圆满,甚至超乎想象。”
从去年7月诊断为急性髓性细胞白血病至今,元春兰住在福建医大附属协和医院血液科13区的病床上,已快1年了。最近的病历单上记载:除了血色素正常外,白细胞为零,血小板才1.3万等。元春兰向我们自述经常高烧,头晕,冒汗,不想进食。“但脑子还没有被烧坏,以后还能再上课。”她满头秀发接受化疗早落净了,但仍时刻惦记着孩子们。一旁正在给元春兰喂鸡汤的长女陈元静说:“妈妈的免疫力极差,也许外人打的一个喷嚏就可能加重她的病情。”去年教师节,受时任省长卢展工的委托,副省长汪毅夫前来医院探望元春兰,主治医师就特别交代大家少讲话。
实在不忍搅扰重病中的元春兰。我们将事先拟订好的采访提纲请她抽空笔答,但她挂瓶的手臂尚绑着绷带,提笔会隐隐作痛。“闽北老乡大老远赶来,不容易。请记者问,我回答吧。”她微笑着戴上帽子和口罩。我们的提问简洁直率。元春兰一擦汗,我们马上停顿让她稍息。她悉数回答了近两个小时,言谈间自然流淌出温和可亲的教师神采。就在我们起身告辞时,岂料她久抑不止的感情似熔岩喷发:“我做梦都想回家去上课。真的,我呆不住了!我好想回到课堂去!”对着陪同采访的光泽县教育局副局长陈华文,元春兰掩面抽泣泪沾襟。
步出病房,不禁濡湿了双眼的我们把连续5天来采访的绵绵思绪连缀了起来。
省“尾”的省“尾”出了位全国优秀教师
闽江源头之一发祥于光泽县。碰到省里来的客人,光泽人喜欢诙谐地介绍:我们也是省“尾”呀——福建省的“尾巴”。言外之意,光泽县在全省的地理位置十分偏僻。光泽县华桥乡铁关村夹在闽赣交界,往北远离县城30多公里,有人称其为省“尾”的省“尾”。1956年,元春兰就出生在铁关村。
4岁,父亲去世,母亲改嫁,元春兰被姑姑收为养女。生活窘迫的姑姑疼爱元春兰,咬紧牙根让她读完了初中。在当时当地,这意味着姑姑已“超额”完成了培养孩子学业的使命。人生紧要处,一脸清纯的元春兰总能得到许多热心人的相助。1971年,华桥学校的辅导员龚文举老师找到她的姑姑,问元春兰愿不愿意去老鸭桥自然村单人教学点任代课教师。“去!”元春兰兴奋得一蹦三丈高,卷起铺盖,挎上背包,跟着龚文举就走。当时,元春兰才15岁。
一泓冷月,泻进破败的祠堂天井中央。这就是元春兰夜宿上课的场所。拜东家叩西家,招来了全校7位学生。饭桌代替课桌,石头充当课椅。7位学生挤在一块,却分属三个年段。语文算术轮流上,不同课程穿插教。农村特有的“复式班”教学,备课上课的任务毫不轻松。“老师!老师!”孩子们一窝蜂地围拢过来。朦胧地,元春兰意识到了什么叫责任和光荣。
小山村的孩子们怕生,偶尔会“撒野”。从小生长在小山村,心灵相通的元春兰或逗或哄或狠,孩子们便乖巧地凝神屏气静坐倾听。“不管变啥花样,就是不让他们厌学逃学。”那时,元春兰与其说是教师,毋宁说是保姆。
1973年,学校合并。元春兰调到铁关小学教语文课,成为一位民办教师。恰是韶华灼灼青春灿灿,从一年级包到五年级,送走了三届毕业生,她坚守了16年。元春兰结婚育女,丈夫陈友才部队服役。白天,她把女儿托付给姑姑,专心致志地教书;晚上,抱着女儿改作业写教案,一切忙完了再读书。姑姑清晰记得:“春兰每天晚上差不多12点才睡觉。”空闲,她上门邀请两位下乡知青到家里辅导传授知识。
好学使人进步。1985年——建国后第一个教师节,元春兰被评为华桥学区先进教师。次年入党,接着通过考试转为公办教师,调入官屯小学。
今为鸾凤中心小学校长的元松生,1990年任华桥中心小学校长兼毕业班语文老师。当年3月,他将转到学区当校长,亟需一位语文老师接替毕业班教学。谁合适?家长们公推元春兰,认为她极负责肯用心;元松生首选元春兰,听过她的示范课印象颇佳。3月20日,元春兰调入华桥中心小学。期末,她任教的毕业班语文成绩在全县乡镇中心小学评比中一举夺魁。元松生评价:“元春兰属于那类‘放心型’的老师。你交办的任务不必催促,她都会完成得及时圆满,甚至超乎想象。”