⾃自本⼈人接班以来，排座位已成为⼀一个难题。成绩稍好的学⽣生家⻓长希望按成绩排，那么成绩稍差
的家⻓长则会问，成绩差就应该做后⾯面吗？成绩中等、⾃自觉性差的希望⽼老老师⽼老老师多拽拽，座位往前调
调，提⾼高成绩，⽼老老实孩⼦子家⻓长则想：是不不是会哭的孩⼦子就有奶吃？如果完全按照⾼高矮去排，个⾼高的
家⻓长⼜又会想：我孩⼦子想学习，为什什么就不不能坐前⾯面呢？我只能说：站在个⼈人⻆角度，有以上想法也没
什什么错，但排座位考虑的是整体，我需要考虑多⽅方⾯面因素，成绩、⾼高矮、⾃自律律性、同学关系融洽程
度都是我要权衡的。加上班内⼀一部分学⽣生学习和纪律律⾃自律律性都有待提⾼高，也给排座制造了了困难。有
家⻓长建议，把不不念书的孩⼦子放在⼀一起放后⾯面，念书的坐前⾯面听课，试想这些孩⼦子扎堆坐在⼀一起，还
能否上课？再者，有些孩⼦子在学校不不好好学，放学在外⾯面补课，如何界定是学习还是不不学习，如何
判断是想上还是不不想上⾼高中呢？
孩⼦子在校上课的时间还有8天，最后⼀一次换座要如何换？从后往前调易易，从前往后调难。这两天
⼀一直在想这个问题，⽆无果。中考也算孩⼦子经历的⼀一件⼤大事，为了了不不让您的孩⼦子在最后8天因为座位问
题影响学习情绪，留留有遗憾，思来想去，还是由您和孩⼦子决定应该、适合坐在哪⼉儿。现将座位分布
表发给您，您只需告诉我序号，同⼀一座位如有多⼈人选择，⾃自⾏行行协调。
如您有更更好解决⽅方法，其他多数家⻓长也认可，就按您说的⽅方法调。
的家⻓长则会问，成绩差就应该做后⾯面吗？成绩中等、⾃自觉性差的希望⽼老老师⽼老老师多拽拽，座位往前调
调，提⾼高成绩，⽼老老实孩⼦子家⻓长则想：是不不是会哭的孩⼦子就有奶吃？如果完全按照⾼高矮去排，个⾼高的
家⻓长⼜又会想：我孩⼦子想学习，为什什么就不不能坐前⾯面呢？我只能说：站在个⼈人⻆角度，有以上想法也没
什什么错，但排座位考虑的是整体，我需要考虑多⽅方⾯面因素，成绩、⾼高矮、⾃自律律性、同学关系融洽程
度都是我要权衡的。加上班内⼀一部分学⽣生学习和纪律律⾃自律律性都有待提⾼高，也给排座制造了了困难。有
家⻓长建议，把不不念书的孩⼦子放在⼀一起放后⾯面，念书的坐前⾯面听课，试想这些孩⼦子扎堆坐在⼀一起，还
能否上课？再者，有些孩⼦子在学校不不好好学，放学在外⾯面补课，如何界定是学习还是不不学习，如何
判断是想上还是不不想上⾼高中呢？
孩⼦子在校上课的时间还有8天，最后⼀一次换座要如何换？从后往前调易易，从前往后调难。这两天
⼀一直在想这个问题，⽆无果。中考也算孩⼦子经历的⼀一件⼤大事，为了了不不让您的孩⼦子在最后8天因为座位问
题影响学习情绪，留留有遗憾，思来想去，还是由您和孩⼦子决定应该、适合坐在哪⼉儿。现将座位分布
表发给您，您只需告诉我序号，同⼀一座位如有多⼈人选择，⾃自⾏行行协调。
如您有更更好解决⽅方法，其他多数家⻓长也认可，就按您说的⽅方法调。
