护理学院简介
学制:本科四年、专科三年
护理学院成立于2010年,现开设了由国家教育部、安徽省教育厅批准的全日制普通高等本科护理学专业和专科护理专业,于2015年开始招收本科专业。
学院有护理专业,下设实验室、操作室、示教室等多个供学生学习交流,增强实践技能的多功能教室。
学院师资队伍稳定,师资力量雄厚。专任教师72人;专职教师60人;兼职教师12人;高级职称10人;具有硕博学位有72人;学院全日制共744人,本科生416人;专科生328人,已累计培养出4届专科毕业生, 我院毕业生参加全国护士执业资格考试通过率及就业率均在98%以上,为各级医疗机构输送了高素质的护理人才。2016年我院护理本科生参加国家英语四级考试通过率平均高达58%。
学院有着严格的早晚自习制度,护理学院严格的教学管理为同学们创造了良好的学习氛围,为培养高素质的护理人才打下了坚实的基础,学院多次获学校先进集体、就业先进集体、招生先进集体等诸多殊荣。
学院一直致立于加强对外沟通和交流,已和多家省内其它同类院校及知名医院建立了友好合作关系。
以下为来我院招聘的医院:
安徽省肥西县人民医院
安徽省医科大学第二附属医院
铜陵市人民医院
滁州市明光市人民医院
阜阳市第三人民医院
安徽医科大学附属巢湖医院
芜湖市第四人民医院
安徽省儿童医院
蚌埠医学院第一附属医院
安徽中医药大学第一附属医院
芜湖市第一人民医院
皖南医学院弋矶山医院
亳州市人民医院
浙江医院
杭州师范大学附属医院
陇西县人民医院
安徽医科大学附属阜阳医院
解放军105医院
安徽医科大学第一附属医院
安徽医科大学第四附属医院
杭州市儿童医院
中南大学湘雅医院
合肥市第三人民医院
合肥市第一人民医院
和我院合作的实习医院有:
安徽省医科大学第二附属医院
安徽医科大学附属巢湖医院
芜湖市第四人民医院
蚌埠医学院第一附属医院
安徽中医药大学第一附属医院
芜湖市第一人民医院
皖南医学院弋矶山医院
解放军105医院
安徽医科大学第一附属医院
安徽医科大学第四附属医院
合肥市第三人民医院
合肥市第一人民医院
教学宗旨:高等护理教育坚持“强化基础知识、突出护理,注重整体,加强人文,体现社区”的宗旨,在人才培养过程中重点突出五个方面的特色,即突出身心整体护理的核心地位;突出熟练:应用护理技能的特色;突出现代人文关怀的特色;突出护理应急的特色;突出适应和满足社区护理特色的高等护理专业人才。
![](http://imgsrc.baidu.com/forum/w%3D580/sign=05f13ebda164034f0fcdc20e9fc37980/a3d2f403738da9777718764bba51f8198618e35a.jpg)
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学制:本科四年、专科三年
护理学院成立于2010年,现开设了由国家教育部、安徽省教育厅批准的全日制普通高等本科护理学专业和专科护理专业,于2015年开始招收本科专业。
学院有护理专业,下设实验室、操作室、示教室等多个供学生学习交流,增强实践技能的多功能教室。
学院师资队伍稳定,师资力量雄厚。专任教师72人;专职教师60人;兼职教师12人;高级职称10人;具有硕博学位有72人;学院全日制共744人,本科生416人;专科生328人,已累计培养出4届专科毕业生, 我院毕业生参加全国护士执业资格考试通过率及就业率均在98%以上,为各级医疗机构输送了高素质的护理人才。2016年我院护理本科生参加国家英语四级考试通过率平均高达58%。
学院有着严格的早晚自习制度,护理学院严格的教学管理为同学们创造了良好的学习氛围,为培养高素质的护理人才打下了坚实的基础,学院多次获学校先进集体、就业先进集体、招生先进集体等诸多殊荣。
学院一直致立于加强对外沟通和交流,已和多家省内其它同类院校及知名医院建立了友好合作关系。
以下为来我院招聘的医院:
安徽省肥西县人民医院
安徽省医科大学第二附属医院
铜陵市人民医院
滁州市明光市人民医院
阜阳市第三人民医院
安徽医科大学附属巢湖医院
芜湖市第四人民医院
安徽省儿童医院
蚌埠医学院第一附属医院
安徽中医药大学第一附属医院
芜湖市第一人民医院
皖南医学院弋矶山医院
亳州市人民医院
浙江医院
杭州师范大学附属医院
陇西县人民医院
安徽医科大学附属阜阳医院
解放军105医院
安徽医科大学第一附属医院
安徽医科大学第四附属医院
杭州市儿童医院
中南大学湘雅医院
合肥市第三人民医院
合肥市第一人民医院
和我院合作的实习医院有:
安徽省医科大学第二附属医院
安徽医科大学附属巢湖医院
芜湖市第四人民医院
蚌埠医学院第一附属医院
安徽中医药大学第一附属医院
芜湖市第一人民医院
皖南医学院弋矶山医院
解放军105医院
安徽医科大学第一附属医院
安徽医科大学第四附属医院
合肥市第三人民医院
合肥市第一人民医院
教学宗旨:高等护理教育坚持“强化基础知识、突出护理,注重整体,加强人文,体现社区”的宗旨,在人才培养过程中重点突出五个方面的特色,即突出身心整体护理的核心地位;突出熟练:应用护理技能的特色;突出现代人文关怀的特色;突出护理应急的特色;突出适应和满足社区护理特色的高等护理专业人才。
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