职称论文是一个不可避免的东西
不管你愿意不愿意这都是客观存在的并且需要的
再此不评论这个制度是否合理是否完善
只是告诫大家在书写时候的一些规范和标准提高投稿成功率
很多老师在教学的时候很有一套但是写论文的时候就蒙了最基本的格式都不会不是少了单位就是少了邮编或者没有摘要、关键词，更有甚者连标题都没有让我们给他结合文章拟题（极少数）
不要觉得我乱说，我们接收到的文章大约有20%都是基本格式不合格的
1、最基本的 文章标题 不要过于简单化口语化 如《我的一些教学思考》《教学中遇到的问题与对策》
编辑们看到这种文章第一反应是这是一篇作文而不是论文在有其他文章的情况这类文章肯定是最后审阅的
但也不要过于高大上 用一些根本和内文无关的标题，这类文章看完之后只有一个感觉，就是文不对题。
我的建议是 尽量简单明了的通过文章标题表达出文章内容 如：
中学生英语概要写作研究:问题与对策
中小学体育教师教学技能现状及对策研究
中小学教师教学反思的现状及对策研究
初中学生英语写作困难及其成因调查
初中生英语写作错误分析和对策研究
2、在文章标题正下方 注明 作者姓名、单位、邮编
在此要注意的是 姓名单位邮编 一定要简洁 这里不是写作者简介
如 初中生英语写作错误分析和对策研究
黄** 湖北武汉第一中学 430000
这是正确格式，很多老师要么是在WORD最上方 写上姓名单位邮寄地址 要么就是杂七杂八写的一大堆这样非常影响编辑的审阅，就像学生做卷子还有卷面整洁分一样 WORD清爽 编辑审稿的时候也会舒服很多 对审稿结果会有一定的影响的。
3、一定、一定、一定 要有摘要和关键词 和参考文献（少部分杂志不要求参考文献，自己提前补足功课）我们杂志有40%的稿件都是没有的，收到稿子一看没有摘要关键词，先打回去补齐在投，最少耽误三四天，你补回来发现没有参考文献，再打回去再补，来回又是三四天，正常审稿一周的你这就又耽误一周了，最主要的是这样对于编辑来说非常反感，这类稿子一半以上编辑真的懒得看，不是不负责任，是真没时间去看这些，一个好杂志，每天邮箱几十篇稿子，又要校对，又要改错，对于一些轻微问题还要提修改意见，真的三个编辑都看不完，哪儿有时间去管你这最基本的格式都不对的文章。摘要不要求太多 2-400字即可，根据你文章的内容自己把握，关键词：3-5个
4、正文，不同章节分段一定要加上小标题,并且加黑 比如
1错误分析
*****（正文）
2对策与方法
****（正文）
参考文献在文章结尾，也不是说你随便写上去就可以了，也是有格式的，如下
参考文献：
[1]金怡. 中学生英语概要写作研究:问题与对策[J]. 外语测试与教学,2016,(04):38-42.
[2]郭晓娇. 中小学体育教师教学技能现状及对策研究[D].淮北师范大学,2014.
[3]夏葳. 中小学教师教学反思的现状及对策研究[D].辽宁师范大学,2014.
[4]武秀杰. 初中学生英语写作困难及其成因调查[D].内蒙古师范大学,2013.
[5]顾玉洁. 初中生英语写作错误分析和对策研究[D].内蒙古师范大学,2010.
这个比较简单不再多说
对于部分有基金项目支持的文章，需要加上基金项目的，有两个方法
第一种，在文章第一页页脚处添加，这个稍微要懂一点word的功能
第二种，在文章结尾处注明，如
*基金项目：本文受到*******项目支持，项目编号：*****
（基金项目加黑加粗、可以在项目前加上*号）
6作者简介和邮寄地址，应该放在文章末尾 而不是文章最上面（原因说过了影响美观）
作者简介格式 姓名、年龄、籍贯、学历、单位、职称、研究方向
学历一定要说明本科就是本科，不是什么大学本科，有本科不是大学的吗？研究方向不要乱写，是你对某一个专业某一个领域有特殊的研究和了解，很多老师写什么获奖情况，我想请问这和研究方向有一分钱关系吗?
模板 黄**、1988、本科学历、湖北武汉人、武汉**中学中级教师、研究方向为：认知语言学
以上就是基本的论文格式，最重要的还是文章的内容，几条基本建议
其实普通的杂志质量要求不是特别高，但是文章最基本的要内容通顺、章节直表达连贯，让编辑整篇读下来不会觉得不知道你想表达什么，不会卡在某个章节上来回阅读试图理解你的想法。
尽量用专业术语、不要过于口语化，看起来像作文或者日记。
文章的word文件名就用作者姓名+文章题目
最后给大家一个整篇的模板以供参考
初中生英语写作错误分析和对策研究
黄** 湖北武汉第一中学 430000
摘要：**********************
关键词：****；****；***；*****
1.初中生英语写作现状
*******************
2.错误分析
***************
3.对策与方法
**********
结语
（可以写一些感想，或者对未来的一些看法）
参考文献：
[1]金怡. 中学生英语概要写作研究:问题与对策[J]. 外语测试与教学,2016,(04):38-42.
[2]郭晓娇. 中小学体育教师教学技能现状及对策研究[D].淮北师范大学,2014.
[3]夏葳. 中小学教师教学反思的现状及对策研究[D].辽宁师范大学,2014.
*基金项目：本文受*****项目支持，项目编号：1234567
作者简介：黄**、1988、本科学历、湖北武汉人、武汉**中学中级教师、研究方向为：认知语言学
邮寄地址~**省·**市·**区·*****·**老师收· 电话*****
最后预祝各位老师都能投中理想的刊物
为了方便各位老师能顺利的投稿
我社提供不收费论文检测业务
绝不以任何方式收取费用
但受知网 万方 等期刊网的限制 只有符合以下内容的才可享受
1、非医学专业的其他专业论文
2、字符不超过7000（WORD上有字符统计功能，计空格）
3、只检测小论文（就是职称论文），毕业论文、毕业设计等其他不符合要求的不能检测
(所有期刊网的毕业论文和职称论文都是两套检测系统 我社只有职称论文检测权限)
4、只可检测自写文章，不可为同学、同事、朋友代为检测
如果还有什么需要了解的可以联系我
黄老师Q210717774 电话weixin 18702734041
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参考文献：
[1]金怡. 中学生英语概要写作研究:问题与对策[J]. 外语测试与教学,2016,(04):38-42.
[2]郭晓娇. 中小学体育教师教学技能现状及对策研究[D].淮北师范大学,2014.
[3]夏葳. 中小学教师教学反思的现状及对策研究[D].辽宁师范大学,2014.
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1.初中生英语写作现状
*******************
2.错误分析
***************
3.对策与方法
**********
结语
（可以写一些感想，或者对未来的一些看法）
参考文献：
[1]金怡. 中学生英语概要写作研究:问题与对策[J]. 外语测试与教学,2016,(04):38-42.
[2]郭晓娇. 中小学体育教师教学技能现状及对策研究[D].淮北师范大学,2014.
[3]夏葳. 中小学教师教学反思的现状及对策研究[D].辽宁师范大学,2014.
*基金项目：本文受*****项目支持，项目编号：1234567
作者简介：黄**、1988、本科学历、湖北武汉人、武汉**中学中级教师、研究方向为：认知语言学
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