昨天早自习时江汪霖不在，我问他同桌他去哪儿了，同桌说他检查去了.......今天课上，抽他回答问题的时候顺口问了一句：“你的身体好了吗？”
“啊？我身体怎么了？”（一脸懵逼样）
“你昨天不是去检查身体了的嘛？”
“（憋笑）我是检查卫生去了.”
留下我一个人尴尬，全班爆笑.....

十九班上课时，多媒体任务栏跑顶上去了，今天又穿的裙子，便指使前排学生帮我点开一下，于是趁此对他们进行了教育：“你们男生呀，要从现在开始培养自己的绅士品格，比如说夏天快到了，前排男同学一定要学会照顾穿裙子的女老师，帮忙开多媒体....”（大家笑）
“你为啥子要穿裙子诶？”某同学回到
“我穿裙子哪儿惹你啦？”我不甘回道.

谭老师在13班为了鼓励他们多吃饭，就造我的谣，说我要吃三两米线加一碗炒饭......班上的狗崽子们不敢当面来问我，就假吧意思的在我面前互相问答：走，去点个三两面，再加一份炒饭！！！太坏的学生.....

昨天上录播课，其中有一个环节就是说说你名字的寓意，江汪霖在上课前拿了个纸给我看，老师你看我名字的寓意，班长帮我编的，我都不知道我的名字还有这么深刻的寓意......顿时笑得无法自抑，谢谢你们的支持结果上课的时候，他太紧张没敢举手

几个学生因为打架在办公室思过，慢慢的听他们说话，都一副不可一世的样子，满口脏话，各个老师的名字随口便来.....尽管知道他们还是不成熟的个体，但还是觉得太过于....

上课时让他们想关于那首诗中老翁形象的词，说了很多之后一个同学说：“闲淡”
“闲淡？恬淡会不会好一些？”我说。
“闲淡～”
“闲淡好些～咸蛋好吃些....”
？？？？？

说到“信”字有“真实”之意，我突然记起前些天说过“信马由缰”这个词，信是“任，由”的意思，于是我就问他们：“我们前两天是不是说过这个词？”
“没有....”
“不可能啊，我记得我说过的.”
“你是不是在其他班说过？”
“不是，就是你们班，等着我给你们找证据，找出证据打你们脸！！！！”于是练习册翻了好久，没找到这个词......
“老师你是打自己脸吧....”
丢人.....

昨天找一个学生分析他的试卷时，说到他平时作风嘻嘻哈哈的，没正形，说着我就看到他衣领全扎进脖子去了，我就给他扯了出来，他说：“老师你你给我扯出来，我专门遮到的，这里面脏了.....我瞬间笑爆

上课巡视的时候看到一学生桌上摆着本儿漫画，我就给他收了....下课他来找着我说：老师你收错了，这是我的笔记本...
？？？？“咋可能诶，封面是漫画，里面也是漫画。”
“你再翻开看嘛，只有那两页有漫画，其他的都是写笔记的....”
瞬间尴尬无比....

今天上课的时候，大家都在做作业，我在讲台边做题，一个学生悄悄递给我一张纸条，上面写着：魏老师，你的衣服好像穿反了，因为标签在外面.....
我顿时想钻地缝里去！！！但依然面不改色，回了一句谢谢～继续做作业
这算是教书生涯中最丢人的一次了吧！

忽然想起了来记录一下，不然又拖忘了....下午进十七班教室时，他们便起哄似的读起了蜀道难，并且越读越起劲儿，寻思他们没干什么亏心事啊，不然讨好我干嘛呢～真的是一个好的开头，后来朗读阶段时简直让我欣喜万分，几位同学起来读的都很好，下面的同学也都比较给力，只是郑柯在我鼓励了他那么久之后依然不为所动……经常会对上课抱有抵触情绪，觉得没有激情，但今天下午那种久违的感觉又回来了，希望能继续保持😌😌😌

当个搬运工吧……

昨晚找了17班一个成绩拔尖的学生谈了好一阵，谈完我心里还是很不好受，他这学期状态不太好，一翻语文书便发现了，但这样的好学生这样对待语文肯定是有原因的，或许不只体现在我这一科，那么也就意味着他的心理或许存在了一些问题，我以为或许是早恋了？怀着这样的揣测找他谈...但他就咬定说自己易走神，觉得语文英语生物都太无聊....我问他想过原因吗？没有...向他陈述了一番他的成绩处于年级什么等级、他的目标应该定在哪儿、他对自己的要求和普通同学应该不一样等方面之后，问他想过这些没有？没有...于是我觉得我的这番话对他应该会比较有用吧，便问道：你觉得我今天和你谈的能解决你的问题吗？他说：只是暂时的....我的心拔凉拔凉的，因为自己还是很努力的并且有条理有说服力的说了这么久，他的诚实让我太有挫败感……他又说道：因为陈老师经常会说一些激励我们的话，但是都是当时管用，过后几天就忘了，不当一回事了....所以他的潜台词便是我说的话对他而言估计也就几天的事....我锲而不舍：那么当你有热度的时候就尽力去做，热度过了，便就有意识的去找新的热度来鞭策自己，这也是我一直的信条....他似是听进去了，然后又说到早自习时完全是懵的，昏沉沉，读一早上没有一点儿作用……于是就问他晚上的睡眠如何？他说睡不着....我便又向他分享如何解决失眠的方法……最后总结陈词：尽量好好睡觉；有热度的时候一定认真去做，不要想着这只是暂时的，而不愿开始；把我的话多记几天，有问题再来找我.........谈话结束了，我很累，起码从中意识到三个问题：同学们从现在已经开始在麻木了，会越来越难以为某件事而感动了，也就是失去对很多事物的本应有的感性体验，这是什么造成的呢？大概是我们平时说教太多，太多的强化，反而让他们消失了嗅觉；再就是，可能我去的每一天早自习，看到的他们努力读书的样子都是假象，他们在做的仅仅是将看到的文字读出来，这些东西是没有进脑袋的，我不知道是个别还是小部分还是普遍，有待再观察；第三个，我对学生心理以及他们个体，了解得真的太少或是肤浅，我一直以来的学习都是中规中矩，所以我一直以自己原来学习的思维来衡量他们，所以才会产生一些不顺畅，那么我要怎么解决这个问题呢？我还没有想出办法来，也不知道如何来改变.....所以觉得自己问心有愧，探索吧！！！！