4月5日，阳光晴好，文新小学的语文教研组活动正在紧锣密鼓地进行，全校语文教师齐聚一堂，共同观摩了杨丽霞老师的《动物儿歌》与郑小芬老师的《想别人没想到的》，大家对二位老师的课堂展示进行了深入评析。
首先，杨丽霞老师带领活泼可爱的一（4）班同学一同走进了动物世界，学起了《动物儿歌》。在杨老师的带领下，学生进入了第一环节“比一比，谁读得最认真”，边朗读边动笔圈画本课生字词。与此同时，杨老师精心设计的学习单让学生顺利进入第二环节：“‘走之’我会写：注意间架结构”，在写法上，贴心的杨老师还为同学们设计了口诀，“走之走之，先装货物再赶路”，即在书写时要注意顺序，先里后外。在第三环节“句子我能说：请你选一题做一做”中，学生依据自己的能力选择相应难度的题目，可爱的图片，新奇的描述，孩子们积极思考，乐于交流。最后在一片朗朗读书声中，杨老师与孩子们结束了这场“动物世界之旅”。
再次，郑小芬老师与三（3）班的同学一起奇思妙想，在一堂语文课上去创造，去发现。郑老师先展示出生活中难以搓开的塑料袋图片，再出示长度一边长一边短的新型塑料袋。两幅图片，一目了然，学生很快得出了结论，生活中，我们常常有困惑，那是因为我们用习惯了的方式去思考问题，很少去想别人没有想到的。郑老师利用两幅图顺理成章地把学生引入新的课题：《想别人没想到的》。进入文本，郑老师充分调动学生学习的自主性，根据自学提示，自读自悟；紧接着，学生默读课文，并完成相应的学习单，教师在其中充当着主导者的角色，师生在交流中，教师适宜予以板书，层次鲜明，清晰明了。在朗读环节，研字析词，在深究文本的基础上，展开“踏花归去马蹄香”的拓展延伸，趣味横生，学生们兴趣盎然，在潜移默化中明白了只有充分开动脑筋，想到别人没想到的，才能把事情做得最好，才能实现创新。
两堂精彩的课堂展示，激发了语文组智慧的火花，以虞雪华老师、陈丽亚老师、蔡丽丽老师、卜静静老师为代表的资深教师对两位教师的授课给予了肯定与支持，同时也提出了有针对性的改进建议。
作为教师，终身学习必不可少，教师要通过有效的教研活动活动，在师生、生生的交流中，使自己与学生不断进行自我组织、自我建构，逐步提升语文素养，并在实践中不断总结经验，提高课堂教学质量。
首先，杨丽霞老师带领活泼可爱的一（4）班同学一同走进了动物世界，学起了《动物儿歌》。在杨老师的带领下，学生进入了第一环节“比一比，谁读得最认真”，边朗读边动笔圈画本课生字词。与此同时，杨老师精心设计的学习单让学生顺利进入第二环节：“‘走之’我会写：注意间架结构”，在写法上，贴心的杨老师还为同学们设计了口诀，“走之走之，先装货物再赶路”，即在书写时要注意顺序，先里后外。在第三环节“句子我能说：请你选一题做一做”中，学生依据自己的能力选择相应难度的题目，可爱的图片，新奇的描述，孩子们积极思考，乐于交流。最后在一片朗朗读书声中，杨老师与孩子们结束了这场“动物世界之旅”。
再次，郑小芬老师与三（3）班的同学一起奇思妙想，在一堂语文课上去创造，去发现。郑老师先展示出生活中难以搓开的塑料袋图片，再出示长度一边长一边短的新型塑料袋。两幅图片，一目了然，学生很快得出了结论，生活中，我们常常有困惑，那是因为我们用习惯了的方式去思考问题，很少去想别人没有想到的。郑老师利用两幅图顺理成章地把学生引入新的课题：《想别人没想到的》。进入文本，郑老师充分调动学生学习的自主性，根据自学提示，自读自悟；紧接着，学生默读课文，并完成相应的学习单，教师在其中充当着主导者的角色，师生在交流中，教师适宜予以板书，层次鲜明，清晰明了。在朗读环节，研字析词，在深究文本的基础上，展开“踏花归去马蹄香”的拓展延伸，趣味横生，学生们兴趣盎然，在潜移默化中明白了只有充分开动脑筋，想到别人没想到的，才能把事情做得最好，才能实现创新。
两堂精彩的课堂展示，激发了语文组智慧的火花，以虞雪华老师、陈丽亚老师、蔡丽丽老师、卜静静老师为代表的资深教师对两位教师的授课给予了肯定与支持，同时也提出了有针对性的改进建议。
作为教师，终身学习必不可少，教师要通过有效的教研活动活动，在师生、生生的交流中，使自己与学生不断进行自我组织、自我建构，逐步提升语文素养，并在实践中不断总结经验，提高课堂教学质量。
