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  • 玥囸
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如何提高阅读效率?


  • 玥囸
  • 初一年级
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面对一本书。该怎么读?


2025-06-25 18:01:46
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  • 玥囸
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提供两种高效阅读方法。
基本观:一本书应该被读两遍,而且只读两遍。好书读一遍不可能掌握精要,第一遍你只能跟着作者思路走,反过来说如果一遍就够了,那这本书也不值得研读。我说的是具有思想性的非小说类书籍,不是学术名著,所以再好也没必要读三遍。两遍正好。而且最有效率的办法是读完一遍马上再读一遍


  • 玥囸
  • 初一年级
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复读法
思想类书籍:思想强度4星以上(按5星算) 。这里的「复」指的是二次阅读的意思。两步:
1.粗读 第一遍是正常通读,只要放松地欣赏作者的精妙思想和有趣故事即可。不要追求读的快,值得时不时停下来思考一下的书才是好书。
2. 重(zhong)读 在读第二遍的同时写下读书笔记。读书笔记的一个重大作用是给自己日后以最快速度重温这本书提供方便,直接看笔记就可以。还有别的好书等着我们去读呢,所以笔记最好要写到可以取代原书的程度。
非思想类书籍:思想强度2~3颗星 这种书的思想含量不高,但会有一些亮点,所谓干货?两步:
1.粗读 第一遍快速浏览,扫读。所要做的就是大致标记感兴趣的地方,有亮点到底地方。此类书籍,实质内容一般只占30%左右,所以,一字一句阅读是愚蠢的。
2.重读 第二遍可以细读第一遍标出来的地方。
「笔记法」
方法来源于个人实践,亲测「有效过头了」。两步:
1.网上寻找该书相关阅读笔记(非书评,找那种有章节脉络逻辑的)。比对各篇阅读笔记,取记录最全的一篇。
2.通览 第一遍通览全文,对全书有大概的印象 。
3.参照笔记阅读 对于感兴趣的地方,仔细阅读,对不敢兴趣的地方以笔记代阅读 并且根据自己的阅读体验对所参照的笔记有所增删。 形成个人读书笔记。


  • 玥囸
  • 初一年级
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这个方法的好处在于可以「节省阅读时间又不失重点」,可以「快速形成个人笔记」。
按照思想强度选择以上的其中一种方法,完成这一步后,对于一本书70%~80%的理解应该有了。当然,还有一些20%~30%的重难点。
完成这一步,对于绝大多数的人已经算是高效阅读了。第一种在阅读知识吸收上可以打败全国80%漫游阅读者。第二种在时间和效率打败全国85%自由阅读的人。所以,你仅限于此也无可厚非,因为长此以往的坚持一定可以变得越来越优秀
作者:白诗
来源:知乎


  • 玥囸
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但是,如果你想变的更加有深度。那么严格意义来说,第一步只能算是:知识面覆盖


  • 玥囸
  • 初一年级
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知识只有经过研究才能进入大脑。当我们完成初步阅读任务后,会出现一些薄弱地带。包括:模糊的概念、概念之间的关系等 因此,在此基础上,我们还要提取出重难点的「关键词」、「关键概念」,进一步研读。


  • 玥囸
  • 初一年级
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研读
主要有三个方向:
深度拓展:知识的背景探究。缺点是需要很多探索,但它可能是牢牢锁定知识的最佳方法。
横向拓展:需要在知识周围建立联系,通常意味着你要建立模型,在模型与原知识之间建立联系。 纵向拓展:运用得当,其速度要比深度拓展中探究知识的背景快得多。
当然,你在研读的时候难免会出现理解困难的现象,因为研究的东西本身难度就增加了。
理解不好的表现如下:
你虽然在读书,但是不知道作者到底说的是什么。
笔记记得很清晰,完美,但是你却不明白什么意思。
要明白字面上的意思并不需要什么魔法,我的建议是如果理解有困难,不如寻找写得更好,解释更清楚的材料阅读,而高级技术如比喻法或内在化只有在基本的理解(也就是字面上的意思搞清楚了)达到后才能发挥作用。 (注:我认为看不懂理工科类的书不是你的理解有问题,而是书本书写有问题。这种学科的书多数内容实质上就是产品说明书,说明书看不懂只能怪说明书对于细节描写不够形象具体,不能让你根据文字如实的联系到实物。所以,实践才显得重要。个人意见。这个观点我已经认定,不讨论。


2025-06-25 17:55:46
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  • 玥囸
  • 初一年级
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即使你觉得无法理解一段话,也不必太忧虑。我发现,这很少成为主要的问题。遇到不能理解的问题时,你可以放慢阅读速度,寻找不同的说法。一般我遇到新概念新思想时,在完全理解前总会耽误很长时间,我的强项在于一旦有了点初步的理解,我就能迅速抓住它,并且快速地让其成长,因此我能轻松地运用


  • 玥囸
  • 初一年级
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读书不是为了做什么,想做什么就别读书。


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