关于21世纪的健康人文传统关系，join海内存知己天涯若比邻 612760645扣群楼主自己建的。
也可关注微信公众号上古易道（现在还并不完善嘿嘿嘿）
我们希望记录这个时代人和疾病、衰老、死亡相抗争的故事，虽然医学是偶尔治愈，常常帮助，总是安慰，但在被这三个终极敌人战胜之前，我们仍然可以选择和它相处的方式。
教科书其实是某种社会共识，围绕着性教育读本的争议，体现的是中国社会对性禁忌范围的某种分歧。每一次的争议，其实是教材们在试探着蚕食禁忌围成的包围圈。从这本在今天广受非议的性教育读本回头看，6年前同样曾被批评为「尺度过大」的性教育教材们几乎成了纯洁的小白兔。从某种意义上讲，这是一种进步。
做了妈妈的人会自带一个搜寻育儿资料的雷达，我的一位朋友，5 岁女孩的母亲向我安利一本性教材——没错，在儿童性教育问题上，女孩的家长通常比男孩家长更紧张些——「难得遇到三观正确的中文性教育教材，这就去下单。」
这个「难得的三观正确」的性教材，最近却遭到了强烈的抵制：
杭州的一位妈妈，怒斥学校发的《珍爱生命——小学性健康教育读本》尺度太大，在被营销号转发后，网络上引起一阵轩然大波，随后，这本凝聚了北京师范大学儿童性教育课题组 9 年心血的教材暂时被校方收回。
性教育课本的遭遇让人如此不是滋味，这不是第一次了。让我们来回顾一下历年来多版儿童性教育课本在各种口水声中的「下场」：
北京版性教育教材被质疑「涉黄」；
上海版性教育教材刚上架就停售；
河南的学校则因用真人模特或真人玩偶对学生进行性教育而被批「尺度过大」。
深圳第一部中小学生性教育读本也曾多次遭到家长的投诉，出版 4 年内，售出不到 2 万册。
不过，回过头来看，与愿意直呼「睾丸」、「阴道」的北师大版的性教材相比，利用「身体红绿灯」教授小学生身体的隐私部位、生殖器官位置的上一代性教育教材简直是「纯洁」的小白兔。
2011年上海版性教育读本《男孩女孩》上课时使用的演示图，图片源自新华社
《珍爱生命》被质疑的一点便是对生殖器官直呼其名。
尽管离日本小学第一册《卫生》教科书把女性和男性的身体和性器官图搬上封面尚有不少的距离，《珍爱生命》中教育儿童防犯猥亵的一页内容，仍因提到「阴茎」二字而在微博上被广泛转发，并被认为「不忍直视」。
为什么不能起个更温和一点儿的小名？在课题组的官方回应中，他们说：「我们希望性知识能和其它科学知识一样，被自然、准确地传递给儿童，让儿童感觉到认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官，跟认识身体的其它器官一样……」
在多种场合，很多儿童心理学家都表示过：对这些生殖器官的名称，孩子们说的很自然，而且年龄越小越自然。而这一点的重要性包括，「在许多儿童性侵案中，很多孩子会因为无法说出性器官的名称而不能提供准确的证词。」
也许，这便是性教育读本的宿命，每一代教材都在试探着蚕食整个社会性禁忌围成的包围圈，从这个意义上，没有争议的性教材不是好教材。
也可关注微信公众号上古易道（现在还并不完善嘿嘿嘿）
我们希望记录这个时代人和疾病、衰老、死亡相抗争的故事，虽然医学是偶尔治愈，常常帮助，总是安慰，但在被这三个终极敌人战胜之前，我们仍然可以选择和它相处的方式。
教科书其实是某种社会共识，围绕着性教育读本的争议，体现的是中国社会对性禁忌范围的某种分歧。每一次的争议，其实是教材们在试探着蚕食禁忌围成的包围圈。从这本在今天广受非议的性教育读本回头看，6年前同样曾被批评为「尺度过大」的性教育教材们几乎成了纯洁的小白兔。从某种意义上讲，这是一种进步。
做了妈妈的人会自带一个搜寻育儿资料的雷达，我的一位朋友，5 岁女孩的母亲向我安利一本性教材——没错，在儿童性教育问题上，女孩的家长通常比男孩家长更紧张些——「难得遇到三观正确的中文性教育教材，这就去下单。」
这个「难得的三观正确」的性教材，最近却遭到了强烈的抵制：
杭州的一位妈妈，怒斥学校发的《珍爱生命——小学性健康教育读本》尺度太大，在被营销号转发后，网络上引起一阵轩然大波，随后，这本凝聚了北京师范大学儿童性教育课题组 9 年心血的教材暂时被校方收回。
性教育课本的遭遇让人如此不是滋味，这不是第一次了。让我们来回顾一下历年来多版儿童性教育课本在各种口水声中的「下场」：
北京版性教育教材被质疑「涉黄」；
上海版性教育教材刚上架就停售；
河南的学校则因用真人模特或真人玩偶对学生进行性教育而被批「尺度过大」。
深圳第一部中小学生性教育读本也曾多次遭到家长的投诉，出版 4 年内，售出不到 2 万册。
不过，回过头来看，与愿意直呼「睾丸」、「阴道」的北师大版的性教材相比，利用「身体红绿灯」教授小学生身体的隐私部位、生殖器官位置的上一代性教育教材简直是「纯洁」的小白兔。
2011年上海版性教育读本《男孩女孩》上课时使用的演示图，图片源自新华社
《珍爱生命》被质疑的一点便是对生殖器官直呼其名。
尽管离日本小学第一册《卫生》教科书把女性和男性的身体和性器官图搬上封面尚有不少的距离，《珍爱生命》中教育儿童防犯猥亵的一页内容，仍因提到「阴茎」二字而在微博上被广泛转发，并被认为「不忍直视」。
为什么不能起个更温和一点儿的小名？在课题组的官方回应中，他们说：「我们希望性知识能和其它科学知识一样，被自然、准确地传递给儿童，让儿童感觉到认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官，跟认识身体的其它器官一样……」
在多种场合，很多儿童心理学家都表示过：对这些生殖器官的名称，孩子们说的很自然，而且年龄越小越自然。而这一点的重要性包括，「在许多儿童性侵案中，很多孩子会因为无法说出性器官的名称而不能提供准确的证词。」
也许，这便是性教育读本的宿命，每一代教材都在试探着蚕食整个社会性禁忌围成的包围圈，从这个意义上，没有争议的性教材不是好教材。
