慧读国际揭秘青少儿英语学习两大误区：背单词与互译违背“规律”

据慧读国际的老师们说，在北京许多孩子从4、5岁就开始学英语，可见家长们对于英语的重视程度；但是，如何学习成为摆在家长面前的另一道难题。不少家长在表示了解了该如何选择英语培训机构的同时，也对青少儿英语学习的阅读、听力、口语等方面提出了更多的问题。
　　误区一解读：用自然拼读代替死记硬背
　　国际著名儿童英语教育专家克莱尔·赛尔比女士指出，“背”单词是中国孩子学英语最大的误区之一，如果他们能像英语国家的孩子一样学会 “自然拼读”，就能从根本上解决记单词难、背完就忘的问题。当孩子们能够自信地面对单词时，英语对他们来说将不再是一件难事。
　　背单词小技巧：记忆游戏
　　有些家长认为，如果阅读的过程中或阅读后没有单词强化的训练，怎么会知道孩子学会了这些单词呢？北京外国语大学教授曹文解释说，“如果孩子不反感，我们可以购买学习性的分级读物（读完后有一些理解和词汇练习），或者让孩子把他喜欢的经典句子和单词用画出来，甚至抄写下来。之后，可以让孩子用这些单词做口头或笔头的复述、造句、完形填空等，考查孩子是否真的会用这些词了。只要肯读，单词自然而然会积累下来的，同时对孩子的影响也会是积极的。”
“另外，孩子学单词必须读出声来，而不是默默地抄写，作为拼音文字读不出来等于没有学。”曹教授强调。
　　误区二解读：走出英汉互译的传统思维
　　许多家长通常会有这样一个习惯：孩子学完英语回家，家长总迫不及待地追问，“笔记本用英文怎么说？”“cup什么意思？”等等。其实，这种英汉互译的辅导方式，不但不能帮助孩子学习英语，还不利于孩子培养真正的英语思维，久而久之，让孩子走上了传统“英汉互译”的误区。
　　所谓英汉互译式学习法，是以不断重复来记忆学习英语，这种学习方法出现在上世纪80年代。英汉互译式的学习方法造成的结果，就是在孩子的思维中对英文的第一反应依然是翻译过来的汉语，而不是事物本身。比如问孩子一个问题：“what’s the even number after seven？”(7后面的偶数是多少？) 孩子如果英汉互译式的方法回答这个问题，孩子就会把这句话先翻译成中文，再进行数学运算，再翻译成英语，再表达，需要经过这样多个步骤才能回答出来。
合在一起，把相关的情景环境巧妙地编排在故事中，让它们自然渗透在孩子们的阅读过程中。这样，孩子不仅学得有兴趣，而且学得会，记得牢；不仅学到了自然拼读，而且学会了阅读，以及贴切的英语表达，为日后自然地道的英语输出打下了基础。
　　最后，慧读国际提醒家长们：如果从少儿时期，家长们就采用培养语言学家、翻译家的方法去培养孩子，是不合适的，也违背孩子的认知规律。不要把英语想象成一门学科、一种知识，英语只是一种交流思想的外化形式，是一种交流的工具。如果一个人对人家的思想、观念文化什么都不懂，只知道外化的形式是没有用处的，通过语言表达独特的思想，语言思维的掌握对孩子的培养才最关键。