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王芳告诉你伶牙俐齿的孩子怎样培养

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  其实很多人都非常希望自己的孩子,能够口才好。我相信,口才好,是可以培养出来的。
  首先要给大家介绍一下,什么是口才好。口才好,有两个境界。第一个境界,就叫做“说自己想说的话”。第二个境界,就叫做“讲别人爱听的话”。那么第一个境界“说自己想说的话”如果能搞定的话。那么这个孩子,就是一个表达能力比较强的孩子。但是到了第二个层次“讲别人爱听的话”,如果能做到的话,那么他就是一个情商比较高的人了。所以说其实口才训练是一个很艰难,并且很长久的一件事。作为父母,我觉得应该是我们最重要的培养前提。
  首先来讲第一个境界,就是“说自己想说的话”。
  其实我们可以看到,一个孩子从小到大的成长过程中,有的孩子就变得突然的很内向。而且,和别人交流的时候,可能也总是不太说话。甚至,在人多的时候,就更加得内向了,在家里还是可以的。在这些过程里,可能很多家长都会发现。唉,我的孩子表达能力怎么就没有那么好呢?
  那我可以告诉您,这就是因为您从小的时候没有注重口才培养。其实口才培养,非常的简单,而且非常的有效。


1楼2017-02-23 16:17回复
      今天,我将教给大家几个口才培养的方法。我自己就是用这样的方法培养了好多的学生以及我的女儿。那么现在,他们的口才,进步都非常非常的大。这些方法,大家可以信手拈来,请各位妈妈们准备好笔和纸。
      首先,我来说一说口才培养的关键时期。
      口才培养的关键时期,最初的时候应该是0到6岁,这是第一个阶段。第二个阶段是7到10岁。第三个阶段,是10岁到15岁。
      那么第一个阶段,是最为重要的第一个阶段。我们主要是教给孩子说自己想说的话。那么第二个阶段,7到10岁,就要重点培养讲别人爱听的话。那么10到15岁的时候,其实是一个提高和巩固的过程。


    2楼2017-02-23 16:18
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      2025-06-28 03:43:47
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        倾听与尊重
        一个孩子0到6岁的时候,怎么开始培养他变成一个爱讲话的孩子,或者说表达能力强的孩子呢?我觉得第一个环节,就是要让他们学会跟别人交流。
        家长要告诉孩子,怎样去讲话。其实非常非常的简单,我们会发现很多孩子,他的语言天赋都是这样被扼杀的。比如说他在讲话的时候,尤其是3岁到5岁期间,他总是讲不明白。他就说:“噢,那个,噢,这个”。在他在嗯啊的时候,这个妈妈就会说,唉呀,这么简单的东西,你为什么讲不清楚呢?是不是这个意思我来替你说?在这个过程中,妈妈就把话替他讲了,其实就是剥夺了孩子语言发展的机会。
        那么,一个孩子在成长的过程中,如果他的语言发展机会总是被剥夺,最终这个孩子将成为一个不会正确表达的孩子。
        所以在0到6岁的时候,我们经常会发现家长,就会特别的着急。因为孩子们在这个时候,正是一个语言高速发展的时期,甚至7到10岁。在这个过程中,咱们的妈妈要做到第一件事,是倾听。


      3楼2017-02-23 16:18
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          你要耐着性子,听一听你的孩子,想跟你说什么,去倾听。然后当他说不明白的时候,你要蹲下来耐着心的问他:“宝贝,能不能再努力一下。最好是你自己说清楚,妈妈有点没听懂,你再说一遍可以吗?”如果你用这样的语言鼓励他,一遍一遍的重复,那么他的语言能力其实就是一遍一遍的锻炼。
          我举个例子,比如说孩子学习去捕捉蝴蝶。在过去小的时候,我们都抓过蝴蝶。可是,抓蝴蝶的时候,经常会发现你往过一扑,就抓不到了。于是我们后来就学会了很多的方法,比如说蹑手蹑脚走过去,或者用一个小网子等。
          不知道大家有没有发现,做任何事都和捕蝴蝶一样,其实我们需要锻炼,一次不行,那就两次。两次不行,三次,这就叫熟能生巧。
          咱们中学的时候学过一篇课文《卖油翁》,讲的就是这个卖油翁很厉害,离得很远的时候,就可以把很细的油,倒进油瓶里。这个卖油翁的故事,讲的就是,熟能生巧。


        4楼2017-02-23 16:19
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            练习口才也是这样,你给孩子不断的机会锻炼了,那么他的口才,提升就会越来越快,越来越好。可是,如果你总是不给他机会锻炼,他一说:“噢,妈妈今天学校。噢噢,我想说什么来着,学校…”妈妈就着急了,唉呀,我替你说吧。在这个过程中,其实家长们就把孩子非常非常宝贵的锻炼说话的机会,一次又一次的给剥夺了。
            我曾经讲过,有一个家长,带着他的孩子们来到我的工作室。这个家长,在微信中跟我说:“我家这孩子呀,问题特别大,几乎不太会和人交流,特别特别的着急”。于是,我就见了这个小男孩。
            我问他:“你叫什么名字呀?”我话音刚落,那小男孩就开始“吭哜,嗯,嗯”就低着头。结果妈妈就着急了,一把推他肩膀,说:“唉,问你呢,你叫什么名字呀?”然后小男孩就“嗯,嗯...”那妈妈就直接回答说:“啊,他叫XXX?”然后我又问他:“你今天是不是很紧张啊?”小男孩就点点头,然后又低下头。然后妈妈又很着急:“老师问你呢。你为什么不说话呀?他特别紧张,我跟你说吧,老师..”叭叭叭叭叭说一通。


          5楼2017-02-23 16:20
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              那这个怎样能做的呢?我觉得,可能很多家长会认为,王芳老师今天讲的是口才课,一定讲的是关于口才的技巧。但是我却觉得,口才其实是一个综合能力的展现。你的思维发展,你的与人交流沟通能力的发展等等。
              所以并不是一个单纯的口才,比如说7到9岁的孩子,你想让他的口才快速的发展。其实你应该做的是尊重他,要非常的尊重他。比如说任何事情都提前和他商量。比如说宝贝这个周末我们是这样安排的,周六上午这样这样,周六下午这样这样。所以对于7到9岁的孩子来说,我们要做的就是提前跟他商量,尊重他。
              那这是为什么呢?这样对于口才训练有多大的好处?其实就是任何事情给孩子的心理上有一个提前准备的量,这样孩子们就不会匆忙。他在表达的时候,是从容的。
              其实7到9岁的孩子有很多表达不从容,就是因为家长们对他的尊重不够。然后内心的安定感不够,所以他说话的时候呢,就会着急。但是家长们,却简单的认为他就是说话说得不好。并不是这样,他一定是内心的力量不足够,所以他的表达上吃力。


            7楼2017-02-23 16:24
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                我举个例子,比如说我们告诉孩子:“宝贝儿,咱们周六的安排是上午干这个,下午这个,晚上干这个。周日的安排是什么什么什么,你觉得这样可以吗?”要问孩子,孩子就会提出同意或者不同意的意见。然后,比如说提出不同的意见。那他就要说明原因,你为什么提不同的意见呀?
                其实在这个过程中,就锻炼了他的思考力,以及他的表达能力。我再举个例子,我带我的女儿去旅游,我们去夏威夷。因为我们去过很多次了,所以这一次去的时候,我就问他:“唉,那咱们是去哪个岛,你觉着呢?”然后我女儿就说:“唉,我还想去毛伊岛。”我问:“那是为什么呢?”她就开始讲她在毛伊岛中看到的这个那个,讲了很多。那我就说:“那我觉得可爱岛更好,这是为什么呢?我在书中查可爱岛有什么。”她然后又说:“那我觉得毛伊岛为什么会更好。”然后我又讲可爱岛为什么更好。那我们俩的这次辩论可能大概持续了一个小时。最后,我的女儿说,那还听妈妈的吧,好像可爱岛也不错。


              8楼2017-02-23 16:41
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                  在这个过程中,我的女儿,她不但有了自己的思想,她知道为什么要去哪里玩。其次,我们趴在地图前,一起去找毛伊岛在哪里,可爱岛在这在哪里,然后提高了地理知识。第三,他知道了跟妈妈沟通的时候需要哪些技巧。
                  其实这些技巧一定是父母教给他的。你看有些人一讲话,永远都是负面的。你说一他永远说二,你说二他永远得说三。这往往就是他儿时跟身边的某一位长辈沿袭了这样的一种说话方式,然后导致了这样的问题。如果父母和带他的人都是非常温和,说话都是很正能量的,那么孩子不可能是一个小刺儿头。
                  所以家长,一定要记得,在7到9岁的时候,我们要更多地尊重孩子,给他思考,发言的机会。


                9楼2017-02-23 16:42
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