1960年，心理学家Eleanor Gibson设计了一个“视崖装置”测试婴儿的深度知觉。这个装置是用大玻璃板和黑白格花纹的布，做成一个视觉上的悬崖。Gibson选择了30位6-14个月的婴儿进行实验，婴儿在视崖面前的表现表明他们不仅能够知觉物体的高和宽，而且能够知觉物体的距离、深度、凹凸等。同时还有个意外收获，当婴儿爬到“悬崖”边犹豫不决时，如果站在“悬崖”另一头的妈妈对他微笑、点头表示肯定、鼓励，他就可能勇敢地越过“悬崖”，爬向母亲；如果母亲表现出害怕、紧张的表情，婴儿便不敢跨越，甚至哭起来。
当孩子来到这个世界时，他们对周边的一切都是未知的。他们通过父母的神态、眼睛、行为、语言来认识这个世界。什么是安全的，什么是危险的，从父母那里学习，自己也开始去小心翼翼地探索。形成对这个世界的认识。
为什么说家庭教育重要，就是因为在生命的初始，父母的世界就是孩子的世界。
就像需要身体营养一样，孩子需要心理营养：
第一个心理营养：无条件的爱
很多妈妈说，我当然爱我的孩子，甚至愿意为孩子付出生命。可是到了问题出现时，马上就变得“有条件”了。
“期末考试考砸的话，这个寒假就闭门思过。”
“你还这个样子，我就不喜欢你了。”
“你看看你们班那个谁谁谁，你能有他一半好，我也高兴。”
看上去好有道理，满满的“爱”，但是都绑着条件。对于2岁前的孩子，我们能做的就是满足他们对爱的心理需求。如果在这个阶段对孩子苛求打骂多于爱抚，会造成孩子心理问题，集中的一个表现就是为什么这么多的孩子会有分离焦虑。
常常是妈妈在孩子很小的时候没有处理好，因为要去上班跟孩子强制分开，或者躲起来偷偷溜掉。要么就是孩子需要一样东西，你因为手头忙，就不断延迟，孩子一直没有被满足过。比如孩子需要你给他递一个杯子，你却说要锻炼他的独立性。
在最初的阶段，父母的情绪平和以及陪伴、加上及时满足孩子的合理需要，就是安全感的最好来源。爱需要发声练习。平时可以跟孩子说出自己的爱。科大高新国际教育——给孩子创造未来，成就家庭梦想！
第二个心理营养：尊重
爱，就如他所愿，而非如你所愿。父母一定要尊重孩子的想法。不要觉得孩子的想法幼稚就忽视，甚至嘲笑。
有些东西孩子能做主就尊重孩子的选择。比如衣服的颜色，鞋子的款式。还有他们选择的朋友、书本……都可以放开手让孩子去选择。
第三个心理营养：接纳
我们谁都是不完美的，特别是成长中的孩子，尤其需要父母的接纳与鼓励。如果不留心就会让孩子的内心种上自卑的种子。自卑感往往深藏于我们的潜意识之中，左右着大脑的价值观，对行为有着非常直接的影响。很多人因为童年时期的一句话，就开始深深地批判自己。
孩子的人格特质在童年已经开始养成了！每个经历过人生百味的父母都应该知道：内心的强大，才能帮助孩子在未来的人生中，即使遭遇逆境也能积极地微笑面对。所以家长们应该，接纳孩子的情绪，容忍孩子的不足，永远站在孩子的一边。