童年只有一次,漫长而又转瞬即逝。我们只有一次机会培育我们的孩子,我们能给他们什么?这其中种种心绪微澜、种种选择都投射了我们自身的价值观和这个时代的划痕…
我们常常惊叹孩子的学习能力,看到他们身上灵动的闪光特质,希望他们在未来的成长中快乐自信,独立视野,饱有鲜活的想象和创造力,开出属于自己的生命之花....
知越跨媒介国际学校秉承“以学生为主体” 的教育理念,针对6-12岁的孩子精心设计了创造力及学术整合课程。以线下的教育戏剧创造力整合课程为人文教育的基础,用艺术化形式让孩子在戏剧中慢慢回应与建立人与世界,人与自然,人与人的关系…从而独立思考、建立内在丰富的自我。而今天我们的主流教育和家庭教育将外在动机作为激励学生学习的主要方法,如奖励机制,交换机制,这在激励儿童学习的同时,也培养了一种对外激励的依赖,影响儿童的独立思考能力。创造力课程以激发孩子强大的内在驱动力为目标,然后发展对外部世界和社会的感知能力。这个内在支点会支撑孩子爆发出无限的潜能。
在这个基础之上我们将来自英美最优质的教学内容、教学方法、教育资源整合进中国的学习环境,提供线上及线下的中英双语课程,将帮助孩子丰富其自身的中外学术知识储备,培养出富有社会责任感的世界公民。
我们常常惊叹孩子的学习能力,看到他们身上灵动的闪光特质,希望他们在未来的成长中快乐自信,独立视野,饱有鲜活的想象和创造力,开出属于自己的生命之花....
知越跨媒介国际学校秉承“以学生为主体” 的教育理念,针对6-12岁的孩子精心设计了创造力及学术整合课程。以线下的教育戏剧创造力整合课程为人文教育的基础,用艺术化形式让孩子在戏剧中慢慢回应与建立人与世界,人与自然,人与人的关系…从而独立思考、建立内在丰富的自我。而今天我们的主流教育和家庭教育将外在动机作为激励学生学习的主要方法,如奖励机制,交换机制,这在激励儿童学习的同时,也培养了一种对外激励的依赖,影响儿童的独立思考能力。创造力课程以激发孩子强大的内在驱动力为目标,然后发展对外部世界和社会的感知能力。这个内在支点会支撑孩子爆发出无限的潜能。
在这个基础之上我们将来自英美最优质的教学内容、教学方法、教育资源整合进中国的学习环境,提供线上及线下的中英双语课程,将帮助孩子丰富其自身的中外学术知识储备,培养出富有社会责任感的世界公民。