锐林教育前言
进入初三后，知识量的增加和学习内容的复杂，只凭初三一年就能冲入重点高中的孩子少之又少。由于中学的这些学习特点，学生群体就出现了比较明显的落后学生、中等学生、优等学生和尖子学生的区别。一个学生要想成为尖子生，以下三道槛都要一一迈过！
第一道槛：
由“落后学生”向“中等学生”转变
很多成绩落后的学生，经常是家长急得寝食不安，而他们却得过且过。令人吃惊的是这些学生在小学或初中都曾成绩优秀。而如今，这些学生都不同程度地厌学或厌科，一提到学习则一言不发或“嗯、哦、知道了”成堆，应付之后行动上却没有少有变化。
这部分学生学习好时，常常得到家长和老师的奖励，而恰恰是这些额外的奖励与照顾，很多同学形成了为老师学、为家长学的心理。等进入初中或初三后，由于竞争的加剧、难度的加大，如果不端正态度，仅靠小聪明很难保持优秀。倘若再加上家长由“利诱”改为“威逼”，有叛逆心理者可能就会放弃学习或一些学科。
因此有以上情况的你，首先要明确学习的目的，端正学习态度，由家长或老师的“要我学”变成主动的“我要学”，从心底里认识到学习的重要性，自觉的去学习。有了学习的欲望，再加上各何阶段的知识都是以基础为主，凭这些你们的聪明很快就可以跨入中等学生的行列。
第二道槛：
由“中等学生”向“优等学生”转变
成绩中等的学生整体上学习态度比较好，有些学生特别努力，可成绩却没什么提高，这是最让人心痛的。中等学生普遍能按老师的要求来学习，有些还加班加点，甚至将吃饭睡觉的时间都用来学习。这种努力学习的精神是一个学生成绩优秀的一个基础，但并非全部。
其实这部分学生之所以成绩平平或不稳定，恰恰是因为其太拼时间的缘故，而忘记了拼时间的目的是提高学习成绩，而非单纯的花够多的时间在学习上。如果上课听不懂或精力不济少听了10分钟，那这10分钟的精华可能要在课外花1小时或更多时间才能弥补，这样就形成了没时间休息，上课没精神听课，需要课外花更多时间补的怪圈。这部分学生，首要的是有合适的学习方法和好的学习习惯，保证听课效果，保证基础知识的掌握，这样才可形成一种良性的循环。
还有些学生平时上课听懂了，作业也做的不错，可是考试时碰到见过的试题就会做，没见过或忘了的试题就考的不行。这种状况最重要的原因就是他们太注重知识的记忆，而忽略了知识的总结与系统化，于是在大考时遗忘就多，起伏就大。建议有这种情况的学生，加强总结，形成比较完善的知识体系结构，然后学会精做题和题后思考，形成做题以一当十的效果，这样孩子的成绩就会稳步提高了。
总之，中等学生首要解决的就是要将拼时间的心态进行小小的调整，切记“努力很重要，但方法更重要”，多借鉴好的学习方法，总结适合自己的学习方法，这样其就开始跨入优等学生的行列了。
第三道槛：
由“优等学生”向“尖子学生”转变
优等学生普遍的喜欢学习，并能从学习与解题中找到乐趣，同时又有自己的一套学习方法，但这部分学生却很难进入尖子学生的行列，他们之间一个比较明显的区别是学习的计划性不同。
优等学生有些有学习计划，有些没有，而尖子学生则普遍的有中长期的学习计划和短期到一天的学习计划，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的计划学习下，尖子学生比优等学生平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如说优等学生提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划，这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了优等学生和尖子学生。
总结
每个孩子来说，其学习的总时间是固定的，而要达到更好的效果，最重要的就是选择更好的工具，用最好的方法来提升学习的效果；最后，方法和工具都有了，学习的效果就如航班的起落一样，一个好的计划可以将飞机的起落时间控制在3-5分钟，一个随意执行的计划则可以将一次起落扩大到30分钟，日积月累，一个机场的年起落飞机数就成为一个巨大的差距，这也就决定了机场的收益，同样学习的效果也就在这种计划中产生了差距。
总之，一个学生要提高学习成绩，首要的是“我要学”，其次是“拼效率”，最后是“计划学”，而且学习是一个循序渐进的过程，只要按照这个路径逐步的改善，我相信你理想的高中就会在不久的将来张开双臂拥抱你！
锐 林 教 育
始于2005年，锐意进取，秀木成林！
来锐林学习，收获超出你的预期！
2005-2015中考，郑州两大状元落户锐林；
35%以上的学生达到郑州三甲师范高中的录取分数线；
2016年郑州二模市第一、二名全出自锐林；
88.1%的学生达到省级示范高中的录取分数线；
2015年满分特训班“三甲”名校升学率100%，再创升学佳绩；
锐林连续三年蝉联中原区状元、60名单科满分状元来自锐林
......
郑 州 专 业 的 中 考 培 训 学 校
锐林教育有以下七个班型
培优班
班型特点：重教材、教方法、夯实基础。
教师所授内容以学校教材为基础，广度大于学校教材（以中、高考考纲编制讲义，集合历年中、高考知识重点），依托锐林独创的“满分特训体系”第一阶段内容，让成绩一般的学生在应试中也能超常发挥。
适合对象：成绩薄弱的学员
学校考试平均成绩60/100，72/120，95/150，基础不牢，不能够很熟练的掌握现学知识，想扎实基础，找到学习乐趣的学员；也适合想快速提成绩的学员。
三甲班
班型特点：应试强、技巧多、冲刺高分。
教师所授内容与培优班一致，难度大于培优班，传授更多应试技巧！依托锐林独创的“满分特训体系”第二阶段特训内容，养成良好的学习习惯，突破学习瓶颈，考取高分。
适合对象：成绩中等以上却难以再拔高的的学员
学校考试平均成绩85/100，105/120，115/150，基础扎实，能够很熟练的掌握现学知识，想强化解题思路，形成自己的学习方法的学员。
三甲目标特训班
班型特点：冲名校、重竞赛、高分高能。
教师所受内容难度大，应对升学，偏重竞赛，是“满分特训体系”的最高阶段，授课内容知识量大，要求学员不但知其然而且知其所以然，教会孩子学习，更教会孩子思考，具备冲刺满分的能力。
适合对象：成绩优秀
学校考试平均成绩95/100，110/120，125/150，经常保持年级前10名、班级前3的学员；想学习竞赛试题，谋求更高发展的学员；想超前学习，有更大求知欲的学员。
三甲目标A班
班型特点：应试强、技巧多、冲刺高分。
教师所授内容与培优班一致，难度大于培优班，传授更多应试技巧！依托锐林独创的“满分特训体系”第二阶段特训内容，养成良好的学习习惯，突破学习瓶颈，考取高分。
适合对象：成绩中等以上却难以再拔高的的学员
学校考试平均成绩85/100，105/120，115/150，基础扎实，能够很熟练的掌握现学知识，想强化解题思路，形成自己的学习方法的学员.
专题班
班型特点：时间短、提分快，针对性强。
教师授课内容因材施教，根据学科知识进度，阶段性查漏补缺，不让一个班级学员掉队，是“满分特训体系”很好的补充，采用一对一服务和管理体系。
适合对象：成绩不稳定，上进心强的学员
在所读班级表现出学习吃力，想学而又学不会，愿意配合老师完成次次清，想迎头赶上的学员，经班主任推荐均可进入专题班学习。
集训班
班型特点：师资强、突破快、押题精准。
教师授课内容针对性极强，内部试卷、冲刺押题、指点迷津，由省内顶尖名师倾力打造，每年寒春季节的长假时间推出，是小升初，中、高考学员的首选课程。
适合对象：针对即将参加升学考试的学员
适合在短时间内集中学习，快速梳理、冲刺的学员；适合接受知识能力强，想一次性解决学科核心问题的学员。
一对一
班型特点：理念新、个性化、提分更快。
根据孩子的实际情况和性格特点因材施教，针对性查漏补缺，N对1模式使孩子更加集中精神，效率更高，上课时间灵活，安排更合理。可以任意挑选合适的、自己满意的老师，师生关系融洽，有助于更快提分。
适合对象：
一、基础薄弱型，学生基础知识、方法技巧薄弱，成绩在四、五十分或更少。
二、稳固提升型：学生基础牢固，90分（满分120）或120（满分150）。
三、难以拔尖型：成绩稳定在100分（满分120）或125（满分150）。
如果您在孩子教育方面和孩子学习方面有疑难问题可以通过以下两种方式跟我们进行交流：
一、直接加锐林教育官方QQ群：
初中部QQ群:450853794
高中部QQ群:110837279
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我们将竭诚为您解答！
进入初三后，知识量的增加和学习内容的复杂，只凭初三一年就能冲入重点高中的孩子少之又少。由于中学的这些学习特点，学生群体就出现了比较明显的落后学生、中等学生、优等学生和尖子学生的区别。一个学生要想成为尖子生，以下三道槛都要一一迈过！
第一道槛：
由“落后学生”向“中等学生”转变
很多成绩落后的学生，经常是家长急得寝食不安，而他们却得过且过。令人吃惊的是这些学生在小学或初中都曾成绩优秀。而如今，这些学生都不同程度地厌学或厌科，一提到学习则一言不发或“嗯、哦、知道了”成堆，应付之后行动上却没有少有变化。
这部分学生学习好时，常常得到家长和老师的奖励，而恰恰是这些额外的奖励与照顾，很多同学形成了为老师学、为家长学的心理。等进入初中或初三后，由于竞争的加剧、难度的加大，如果不端正态度，仅靠小聪明很难保持优秀。倘若再加上家长由“利诱”改为“威逼”，有叛逆心理者可能就会放弃学习或一些学科。
因此有以上情况的你，首先要明确学习的目的，端正学习态度，由家长或老师的“要我学”变成主动的“我要学”，从心底里认识到学习的重要性，自觉的去学习。有了学习的欲望，再加上各何阶段的知识都是以基础为主，凭这些你们的聪明很快就可以跨入中等学生的行列。
第二道槛：
由“中等学生”向“优等学生”转变
成绩中等的学生整体上学习态度比较好，有些学生特别努力，可成绩却没什么提高，这是最让人心痛的。中等学生普遍能按老师的要求来学习，有些还加班加点，甚至将吃饭睡觉的时间都用来学习。这种努力学习的精神是一个学生成绩优秀的一个基础，但并非全部。
其实这部分学生之所以成绩平平或不稳定，恰恰是因为其太拼时间的缘故，而忘记了拼时间的目的是提高学习成绩，而非单纯的花够多的时间在学习上。如果上课听不懂或精力不济少听了10分钟，那这10分钟的精华可能要在课外花1小时或更多时间才能弥补，这样就形成了没时间休息，上课没精神听课，需要课外花更多时间补的怪圈。这部分学生，首要的是有合适的学习方法和好的学习习惯，保证听课效果，保证基础知识的掌握，这样才可形成一种良性的循环。
还有些学生平时上课听懂了，作业也做的不错，可是考试时碰到见过的试题就会做，没见过或忘了的试题就考的不行。这种状况最重要的原因就是他们太注重知识的记忆，而忽略了知识的总结与系统化，于是在大考时遗忘就多，起伏就大。建议有这种情况的学生，加强总结，形成比较完善的知识体系结构，然后学会精做题和题后思考，形成做题以一当十的效果，这样孩子的成绩就会稳步提高了。
总之，中等学生首要解决的就是要将拼时间的心态进行小小的调整，切记“努力很重要，但方法更重要”，多借鉴好的学习方法，总结适合自己的学习方法，这样其就开始跨入优等学生的行列了。
第三道槛：
由“优等学生”向“尖子学生”转变
优等学生普遍的喜欢学习，并能从学习与解题中找到乐趣，同时又有自己的一套学习方法，但这部分学生却很难进入尖子学生的行列，他们之间一个比较明显的区别是学习的计划性不同。
优等学生有些有学习计划，有些没有，而尖子学生则普遍的有中长期的学习计划和短期到一天的学习计划，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的计划学习下，尖子学生比优等学生平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如说优等学生提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划，这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了优等学生和尖子学生。
总结
每个孩子来说，其学习的总时间是固定的，而要达到更好的效果，最重要的就是选择更好的工具，用最好的方法来提升学习的效果；最后，方法和工具都有了，学习的效果就如航班的起落一样，一个好的计划可以将飞机的起落时间控制在3-5分钟，一个随意执行的计划则可以将一次起落扩大到30分钟，日积月累，一个机场的年起落飞机数就成为一个巨大的差距，这也就决定了机场的收益，同样学习的效果也就在这种计划中产生了差距。
总之，一个学生要提高学习成绩，首要的是“我要学”，其次是“拼效率”，最后是“计划学”，而且学习是一个循序渐进的过程，只要按照这个路径逐步的改善，我相信你理想的高中就会在不久的将来张开双臂拥抱你！
锐 林 教 育
始于2005年，锐意进取，秀木成林！
来锐林学习，收获超出你的预期！
2005-2015中考，郑州两大状元落户锐林；
35%以上的学生达到郑州三甲师范高中的录取分数线；
2016年郑州二模市第一、二名全出自锐林；
88.1%的学生达到省级示范高中的录取分数线；
2015年满分特训班“三甲”名校升学率100%，再创升学佳绩；
锐林连续三年蝉联中原区状元、60名单科满分状元来自锐林
......
郑 州 专 业 的 中 考 培 训 学 校
锐林教育有以下七个班型
培优班
班型特点：重教材、教方法、夯实基础。
教师所授内容以学校教材为基础，广度大于学校教材（以中、高考考纲编制讲义，集合历年中、高考知识重点），依托锐林独创的“满分特训体系”第一阶段内容，让成绩一般的学生在应试中也能超常发挥。
适合对象：成绩薄弱的学员
学校考试平均成绩60/100，72/120，95/150，基础不牢，不能够很熟练的掌握现学知识，想扎实基础，找到学习乐趣的学员；也适合想快速提成绩的学员。
三甲班
班型特点：应试强、技巧多、冲刺高分。
教师所授内容与培优班一致，难度大于培优班，传授更多应试技巧！依托锐林独创的“满分特训体系”第二阶段特训内容，养成良好的学习习惯，突破学习瓶颈，考取高分。
适合对象：成绩中等以上却难以再拔高的的学员
学校考试平均成绩85/100，105/120，115/150，基础扎实，能够很熟练的掌握现学知识，想强化解题思路，形成自己的学习方法的学员。
三甲目标特训班
班型特点：冲名校、重竞赛、高分高能。
教师所受内容难度大，应对升学，偏重竞赛，是“满分特训体系”的最高阶段，授课内容知识量大，要求学员不但知其然而且知其所以然，教会孩子学习，更教会孩子思考，具备冲刺满分的能力。
适合对象：成绩优秀
学校考试平均成绩95/100，110/120，125/150，经常保持年级前10名、班级前3的学员；想学习竞赛试题，谋求更高发展的学员；想超前学习，有更大求知欲的学员。
三甲目标A班
班型特点：应试强、技巧多、冲刺高分。
教师所授内容与培优班一致，难度大于培优班，传授更多应试技巧！依托锐林独创的“满分特训体系”第二阶段特训内容，养成良好的学习习惯，突破学习瓶颈，考取高分。
适合对象：成绩中等以上却难以再拔高的的学员
学校考试平均成绩85/100，105/120，115/150，基础扎实，能够很熟练的掌握现学知识，想强化解题思路，形成自己的学习方法的学员.
专题班
班型特点：时间短、提分快，针对性强。
教师授课内容因材施教，根据学科知识进度，阶段性查漏补缺，不让一个班级学员掉队，是“满分特训体系”很好的补充，采用一对一服务和管理体系。
适合对象：成绩不稳定，上进心强的学员
在所读班级表现出学习吃力，想学而又学不会，愿意配合老师完成次次清，想迎头赶上的学员，经班主任推荐均可进入专题班学习。
集训班
班型特点：师资强、突破快、押题精准。
教师授课内容针对性极强，内部试卷、冲刺押题、指点迷津，由省内顶尖名师倾力打造，每年寒春季节的长假时间推出，是小升初，中、高考学员的首选课程。
适合对象：针对即将参加升学考试的学员
适合在短时间内集中学习，快速梳理、冲刺的学员；适合接受知识能力强，想一次性解决学科核心问题的学员。
一对一
班型特点：理念新、个性化、提分更快。
根据孩子的实际情况和性格特点因材施教，针对性查漏补缺，N对1模式使孩子更加集中精神，效率更高，上课时间灵活，安排更合理。可以任意挑选合适的、自己满意的老师，师生关系融洽，有助于更快提分。
适合对象：
一、基础薄弱型，学生基础知识、方法技巧薄弱，成绩在四、五十分或更少。
二、稳固提升型：学生基础牢固，90分（满分120）或120（满分150）。
三、难以拔尖型：成绩稳定在100分（满分120）或125（满分150）。
如果您在孩子教育方面和孩子学习方面有疑难问题可以通过以下两种方式跟我们进行交流：
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