孩子学习不好、成绩差、学习马虎都是困扰家长的大问题。造成这种情况的原因有哪些呢，关键又在哪里呢？ 专家指出，家长在教育中不自觉的错误，可导致孩子多种心理问题，并直接影响孩子的学习效果。
1常询问孩子在班级的名
家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。
2常指责孩子的失败
比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都会实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言则会造成伤害。
3常阻止孩子玩耍而命其回到书桌
玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。
4在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯
现在的家长，溺爱的占了大多数，除了对孩子的学习成绩严格要求，其它的全免了，吃饭要多吃，牛奶记得喝，床铺好等现象；家长一方认为这样做是在保障孩子的后勤无忧，让孩子不要把心思放在生活中，集中精力学习就好。那孩子呢，他们会怎么样，他们会认为这一切是理所当然的，缺少了动手能力，生活能力下降，当生活中只剩下学习的时候，他们就会变的无奈，连生活都没有安排好，又何谈学习呢！就像那句“一屋不扫，何以扫天下？”
1常询问孩子在班级的名
家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。
2常指责孩子的失败
比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都会实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言则会造成伤害。
3常阻止孩子玩耍而命其回到书桌
玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。
4在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯
现在的家长，溺爱的占了大多数，除了对孩子的学习成绩严格要求，其它的全免了，吃饭要多吃，牛奶记得喝，床铺好等现象；家长一方认为这样做是在保障孩子的后勤无忧，让孩子不要把心思放在生活中，集中精力学习就好。那孩子呢，他们会怎么样，他们会认为这一切是理所当然的，缺少了动手能力，生活能力下降，当生活中只剩下学习的时候，他们就会变的无奈，连生活都没有安排好，又何谈学习呢！就像那句“一屋不扫，何以扫天下？”
