师范素质
① 优秀的跆拳道师范应该具备的三方面素质
1）人格的感化能力
作为跆拳道师范，首先应该是一名为了具备健全的品性而不断努力实践的跆拳道修练者。对自己的言行不断地自我反省、始终谋求自我提高的态度、积极肯定的思维方式、基于道德的价值判断、教养、对他人的关心、洞察力、宽容、诚实，这些都是师范所必须具备的素质。基于这些品性，师范应以爱心关注训练者的全面发展，而且要能够开发出跆拳道以外的其他潜力。
但是，现代的跆拳道市场又有多少师范能做到品性的自我超越呢？大部分的师范只注重实力的增长，却淡化了礼义道德的修养，跆拳道礼义道德任意的践踏、破坏，致使修练者弄不清什么是跆拳道应该遵守的礼义道德，很大程度上是师范本身的个性养成和知识淡薄造成的。
2）高超的表达能力
跆拳道表达能力是指可以将技术、理论、知识及精神充分表达出来的能力，这是跆拳道师范必备的素质。具有这样的能力才能成为一名训练者信任的、拥有跆拳道实力的师范。但现代的跆拳道教育领域中，都存在着表达能力的缺失，或者不太全面的现象。有些师范自身的技术能力非常高超，多高难的跆拳道技术动作都能完成，但在教授训练者的时候却不能让训练者有个很好的接受能力，这是为之遗憾的；还有些师范理论性的研究非常深奥，但实际操作动作时就会出现不尽如人意的地方，甚至动作的完成还不及训练者；跆拳道的精神是礼义、廉耻、忍耐、克己、百折不屈十二个字，这是跆拳道的精髓所在。但有多少跆拳道师范能够在礼上达到师范标准呢？礼，不单单是行鞠躬礼，在生活中还有许多方面，如在饭桌上没有长辈的允许是不能吸烟的，公共场合有自己的弟子时是不能吸烟的，在街上边走边吸烟也是作为师范者不能做的事情等等，单从一个吸烟问题上就可以看出，跆拳道对礼仪的要求绝对不是我们想象的那么简单的，所以跆拳道的师范们应该多加强自身的精神素养，当自身的精神素养提升了，训练者才会去模仿师范，才会把师范当成心中的偶像。反之，训练者们就会去模仿师范的不良言行，最终跆拳道所倡导的道德礼义、行为精神必将遭到践踏。
3）合理的指导能力
当具备了合适的训练环境、体系化的训练计划、合理的指导方法与战略后，除了提高训练者的身体素质外，还要使训练者在兴趣、欲望、态度、价值观、与信念相关的正义的、智慧的方面得到提高，这也是师范应具备的素质。为了进行有效的指导，师范应使训练者始终保持学习的欲望与兴趣，为培养好的习惯及获得知识、经验而不懈努力。
跆拳道师范的素质会给跆拳道师范的集体性格和态度带来很大的影响，会给通过练习跆拳道想达到的目标带来巨大的影响。同时跆拳道师范的素质也会随着社会的要求和社会的期待而有所变化，但无论变化如何，都无法撼动上述三方面的师范素质。