关于2016教资面试重点及评分细则
中学
测试项目 权重 分值 评分标准
一、职业道德 5 2 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
3 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
二、心理素质 5 3 活泼、开朗，有自信心
2 有较强的情绪调节能力
三、仪表仪态 5 2 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
3 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四、言语表达 15 8 语言清晰，表达准确，语速适宜
7 善于倾听、交流，有亲和力
五、思维品质 15 3 思维缜密，富有条理
4 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
4 看待问题全面，思维灵活
4 具有创新性的解决问题的思路和方法
六、教学设计 10 4 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
3 能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
3 教学设计体现学生的主体性
七、教学实施 35 6 情境创设合理，关注学习动机的激发
10 教学内容表述和呈现清楚、准确
4 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
8 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
7 教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
八、教学评价 10 5 能对学生进行过程性评价
5 能客观地评价教学效果
测试项目 权重 分值 评分标准
一、职业道德 5 2 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
3 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
二、心理素质 5 3 活泼、开朗，有自信心
2 有较强的情绪调节能力
三、仪表仪态 5 2 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
3 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四、言语表达 15 8 语言清晰，表达准确，语速适宜
7 善于倾听、交流，有亲和力
五、思维品质 15 3 思维缜密，富有条理
4 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
4 看待问题全面，思维灵活
4 具有创新性的解决问题的思路和方法
六、教学设计 10 4 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
3 能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
3 教学设计体现学生的主体性
七、教学实施 35 6 情境创设合理，关注学习动机的激发
10 教学内容表述和呈现清楚、准确
4 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
8 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
7 教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
八、教学评价 10 5 能对学生进行过程性评价
5 能客观地评价教学效果
小学
测试项目 权重 分值 评分标准
一、职业道德 5 3 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向
2 具备从事教师职业应有的责任心和爱心
二、心理素质 10 3 积极上进，有自信心
3 具有一定的情绪调控能力
4 具有较强的应变能力
三、仪表仪态 10 5 行为举止自然大方，有亲和力
5 衣饰得体，符合教师的职业特点
四、言语表达 15 4 教学语言规范，口齿清楚，语速适宜
6 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力
5 善于倾听，并能做出恰当的回应
五、思维品质 15 6 思维严密，条理清晰，逻辑性强
5 能正确的理解和分析问题，抓住要点，并作出及时的反应
4 具有一定的创新意识
六、教学设计 10 4 教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出
3 能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动
3 学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标
七、教学实施 25 8 教学结构合理，条理清晰，能较好的控制教学节奏
6 知识讲授准确，能基本完成教学任务
6 能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法
2 能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学
3 板书工整规范、布局合理
八、教学评价 10 5 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈
5 能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价
幼儿
测试项目 权重 分值 评分标准
一、职业认知 10 5 爱幼儿，尊重幼儿
5 有热情、有责任心
二、心理素质 10 5 能较好地调控情绪与情感
5 开朗、乐观、善良
三、仪表仪态 10 6 五官端正，行为举止自然大方，有礼貌
4 服饰得体，符合幼儿教师职业特点
四、交流沟通 15 8 有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力
7 善于倾听、交流，有亲和力
五、思维品质 15 8 能条理清晰地分析思考问题
7 有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意
六、了解幼儿 10 5 有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识
5 能通过观察来了解幼儿
七、技能技巧 20 10 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事
10 具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能
八、评价与反思 10 5 能对教育活动和教育行为进行较客观的评价
5 能根据评价结果提出改进意见
中学
测试项目 权重 分值 评分标准
一、职业道德 5 2 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
3 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
二、心理素质 5 3 活泼、开朗，有自信心
2 有较强的情绪调节能力
三、仪表仪态 5 2 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
3 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四、言语表达 15 8 语言清晰，表达准确，语速适宜
7 善于倾听、交流，有亲和力
五、思维品质 15 3 思维缜密，富有条理
4 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
4 看待问题全面，思维灵活
4 具有创新性的解决问题的思路和方法
六、教学设计 10 4 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
3 能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
3 教学设计体现学生的主体性
七、教学实施 35 6 情境创设合理，关注学习动机的激发
10 教学内容表述和呈现清楚、准确
4 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
8 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
7 教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
八、教学评价 10 5 能对学生进行过程性评价
5 能客观地评价教学效果
测试项目 权重 分值 评分标准
一、职业道德 5 2 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
3 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
二、心理素质 5 3 活泼、开朗，有自信心
2 有较强的情绪调节能力
三、仪表仪态 5 2 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
3 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四、言语表达 15 8 语言清晰，表达准确，语速适宜
7 善于倾听、交流，有亲和力
五、思维品质 15 3 思维缜密，富有条理
4 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
4 看待问题全面，思维灵活
4 具有创新性的解决问题的思路和方法
六、教学设计 10 4 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
3 能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
3 教学设计体现学生的主体性
七、教学实施 35 6 情境创设合理，关注学习动机的激发
10 教学内容表述和呈现清楚、准确
4 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
8 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
7 教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
八、教学评价 10 5 能对学生进行过程性评价
5 能客观地评价教学效果
小学
测试项目 权重 分值 评分标准
一、职业道德 5 3 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向
2 具备从事教师职业应有的责任心和爱心
二、心理素质 10 3 积极上进，有自信心
3 具有一定的情绪调控能力
4 具有较强的应变能力
三、仪表仪态 10 5 行为举止自然大方，有亲和力
5 衣饰得体，符合教师的职业特点
四、言语表达 15 4 教学语言规范，口齿清楚，语速适宜
6 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力
5 善于倾听，并能做出恰当的回应
五、思维品质 15 6 思维严密，条理清晰，逻辑性强
5 能正确的理解和分析问题，抓住要点，并作出及时的反应
4 具有一定的创新意识
六、教学设计 10 4 教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出
3 能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动
3 学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标
七、教学实施 25 8 教学结构合理，条理清晰，能较好的控制教学节奏
6 知识讲授准确，能基本完成教学任务
6 能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法
2 能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学
3 板书工整规范、布局合理
八、教学评价 10 5 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈
5 能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价
幼儿
测试项目 权重 分值 评分标准
一、职业认知 10 5 爱幼儿，尊重幼儿
5 有热情、有责任心
二、心理素质 10 5 能较好地调控情绪与情感
5 开朗、乐观、善良
三、仪表仪态 10 6 五官端正，行为举止自然大方，有礼貌
4 服饰得体，符合幼儿教师职业特点
四、交流沟通 15 8 有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力
7 善于倾听、交流，有亲和力
五、思维品质 15 8 能条理清晰地分析思考问题
7 有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意
六、了解幼儿 10 5 有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识
5 能通过观察来了解幼儿
七、技能技巧 20 10 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事
10 具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能
八、评价与反思 10 5 能对教育活动和教育行为进行较客观的评价
5 能根据评价结果提出改进意见
