中午与儿子的班主任沟通了会，又看着他把错误的及没有写对的部分给改了改，这会困得很，马上又要上班了……
班主任很诚恳，指出儿子入学时的基础比较差:一年龄小，二没有读过学前班 很多东西有些赶不上。其实，我也没有很明白:儿子整六周岁入的小学 郑州卡六岁半入学，所以，他班上很多同学都比他大一岁多，至少也是七八个月了，可是，全国其他地方都卡的六岁，课本不应该是一样的吗？
我说:觉得儿子进步挺大，他班主任这一点说的很好:孩子进步是挺大的，第一册书是四百来个字，第二册书四百多个字，孩子的认字量已经达到了近千字，你不能老纵向比较，还有个横向比较的问题，都在进步，进步的稍慢就落后了……是的，我一直觉得儿子在进步，却忽略了其他孩子在更大的进步。
班主任老师又说:咱班四十多个孩子，大部分孩子的字已经写的很好……我知道这不包括儿子。或许与孩子脱离了太久，真的不知道现在小学一年级的孩子字都已经要求这么高了……一直觉得:会认，简单的会写就可以了
班主任很诚恳，指出儿子入学时的基础比较差:一年龄小，二没有读过学前班 很多东西有些赶不上。其实，我也没有很明白:儿子整六周岁入的小学 郑州卡六岁半入学，所以，他班上很多同学都比他大一岁多，至少也是七八个月了，可是，全国其他地方都卡的六岁，课本不应该是一样的吗？
我说:觉得儿子进步挺大，他班主任这一点说的很好:孩子进步是挺大的，第一册书是四百来个字，第二册书四百多个字，孩子的认字量已经达到了近千字，你不能老纵向比较，还有个横向比较的问题，都在进步，进步的稍慢就落后了……是的，我一直觉得儿子在进步，却忽略了其他孩子在更大的进步。
班主任老师又说:咱班四十多个孩子，大部分孩子的字已经写的很好……我知道这不包括儿子。或许与孩子脱离了太久，真的不知道现在小学一年级的孩子字都已经要求这么高了……一直觉得:会认，简单的会写就可以了
她不仅为拼写，还为女儿钱币的元角分一直不能正确转换而暴躁……
