——怀仁十一中高中部多元创优学生升学渠道办学思想简介
为了顺应国家高考招生制度和考试制度改革所需，结合我校学生生源及其学业水平实际情况，从2015年3月起，学校将培养学生的重点由补习生转为应届生，将单纯培养学生的“大文大理”升学，转为多样化培养学生、引领不同学业水平的学生打通升学渠道，让每一位学生都有学可升，从而让所有学生都实现自己的大学梦。为使更多学生和家长了解我校多元创优学生升学渠道的基本思路，结合2016年高一招生工作，特将我校教改新特色简介如下：
一、顺应社会需求和改革方向的办学新变化
1、2015年起，我校大幅度缩减补习班的招生数量（由原来的15个班缩减为8个班），集中学校优质资源打造应届生升学品牌。
2、2014年7月，学校成功申请创办怀仁十一中职业高中部，审时度势地提出了普高、职高并重的办学思想，确保迈入我校的每一位学生有更灵活的升学选择和更多的就业渠道。
温馨提示：
①普高学籍的学生只能参加全国统一高考，试题难度大、竞争激烈、升学相对困难。职高学籍的学生可选择参加普通高考，也可选择参加对口升学考试（二选一）；若选择对口升学考试，试题难度小、竞争对手弱、升学率高。
②无论选择普通高考还是对口升学考试，升入高等院校后所享受的待遇完全一致。
③对口升学考试详细情况，请扫描二维码或关注公众号“怀仁县第十一中学校”。
3、职高学籍的学生拥有选择普通高考或对口升学考试的自主权。
温馨提示：
①高一第一学期，两种学籍的学生全部学习普通高中高一课程，以使学生了解高中阶段的学习内容和难度，进而结合自己学习的能力、习惯、爱好、效果等做出符合自我发展的选择。
②职高学籍的学生，从高一第二学期开始，本着学生自愿选择、家长同意并签字的原则，可随时自主选择进入对口升学各专业单编班，实行小班教学。
③我校对口升学考试现有音乐、美术、舞蹈、播音与主持、影视编导、机电、财会、示范、计算机九个专业。
④选择对口升学考试的学生，其文化课由学校原高三、高补年级轮调下来的中青年优秀教师授课，专业课全部聘请省内外相关职业技术类院校的教师；采用文化课和专业课并重的方式，上午学习文化课，下午和晚上学习专业基础或实训。
4、做大、做强艺术类学生的培养。
我校对艺术类学生如何走出传统“大文大理”观念下的困扰已有八年探索与实践，并已不断扩大成果。为保证其顺利升学，学校除了对其文化课提升已有成熟的经验和科学的配方外，在专业培训上也日趋发展壮大。
①凡有艺术基础、艺术特长或兴趣爱好的学生，都可以选择参加艺术培训，走艺术类考试升学渠道。
②高一第一学期，艺术类专业培训以“兴趣小组”的形式展开，每天下午和晚上自习时间，由本校艺术类老师进行特长培训。
③从高一第二学期开始，本着学生自愿、家长同意并签字的原则，学生可按专业选择进入艺术类考生单编班。在确保文化课教学质量的基础上，强化专业培训；专业课教师由学校外聘的具有优秀经验的教师（大多为多年担任艺术类专业测试的评委）担任。
④艺术类考生的专业培训全部在校内进行，不再需要外出。学校需向考生收取一定数额的专业培训费（大约外出培训费的一半）。
⑤我校艺术类专业课程设置：音乐（声乐、器乐）、舞蹈、书法、美术、影视编导、播音与主持等。
二、为不同基础和爱好的学生谋求多样化升学渠道
1、文化课成绩优秀的学生（怀仁一中分数线下50分以内），编入我校实验班。
①实验A班：中考成绩在怀仁一中分数线下25分以内的学生编入实验A班。培养目标：“大文大理”类考生冲刺一本院校；“对口升学”考生冲刺重点本科院校。
②实验B班：中考成绩在怀仁一中分数线下26—50分之间的学生编入实验B班。培养目标：“大文大理”类考生确保二本达线80%；“对口升学”考生顺利升入一本院校。
③本校初三毕业生单编班：中考成绩在怀仁一中分数线下51—80分之间的本校初三毕业生编入本校毕业生单编班。培养目标：为实验A、B班培养输送优秀学生；“大文大理”考生冲刺二本院校，“对口升学”考生确保二本、冲刺一本。
温馨提示：
①三类实验班教师全部是多年从事高三、补习班教学工作的优秀教师。
②三类实验班的学生必须全部是划定分数段内的学生，决不允许进入一个“关系生”。
③在“保证师资质量、保证生源质量”的前提下，三类班级的教学实行弱科生成绩跟踪与承包、一对一个性化帮扶、学业成绩定位分析、成绩退档学生责任追究等系列措施，为学生学习成绩的提升保驾护航。
2、文化课成绩中等及以下的学生：
此类学生思维灵活、爱好广泛、动手能力强，具有很大的发展潜能，只是受学习态度、习惯、方法等局限暂时成绩不理想。学校为此类学生备有科学的提升措施，量身定制了不同的升学方案。
①选择“大文大理”，参加全国高考，大部分学生三年后考入二本以上院校存在一定困难，需复读一年。
②有职高学籍的学生，若选择“对口升学”考试，绝大多数学生三年后有望顺利升入二本以上院校。
③有职高学籍的学生，可选择空乘、安检、地勤、高铁等就业情况良好的职业技术类专科学校；也可选择与我校有生源合作关系的基地联盟校；还可以以“直升”（不参加高考）的形式进入高等职业技术类专科学校，学业期满并各项体检合格后，签订就业合同。
三、帮助学生实现升学理想的多重“保险”
1、实行“导师制引领”：“导师”是学生在校期间的第一监护人，根据学生不同的个性和学业水平，为学生三年后的升学乃至今后的就业提供指导，引领其建立适合自己个性的成长方案，帮助其建立三年人生规划（学习进步和升学规划），并具体指导其学业的提高和良好行为习惯的养成。“导师”直接为学生“第四年做什么”负责，为学生今后的发展奠基。
2、实行“一对一帮扶”：“一对一帮扶”注重对学生学业成绩的指导和帮扶。承包教师在客观分析学生的中考成绩、学习习惯、学习品质的基础上，为学生制定个性化的成绩帮扶方案，并将受帮扶学生的成绩进退档和教师的考评绩效挂钩。此举将教师的师德师能推动了教改的风口浪尖上考量，大大地催化和激发了教师的热情和智慧。
3、实行“多元化培养”：在客观分析学生中考成绩、认真了解学生学习经历和学习习惯、科学评判学生成长过程的基础上，指导每一位学生选择适合自己的升学渠道。
4、建起一套科学的“三轮备考方案”：此套备考方案历经八年不断完善，对不同学业层次的学生分别起到科学、显效的提升作用，在我校高考“八连冠”中功不可没。
5、注重学生的身心健康成长和个性化才艺提升：学校建有各类学生社团12个，广泛挖掘学生兴趣特长，定期举办书画、雕塑、技能、演讲、赛诗、晚会等丰富多彩的活动，注重实验课、实践课和心理健康教育，全面提高学生综合素质，为其一生的人生道路奠基。
家长们，同学们，我校打破传统教育观念，抢领国家重大改革先机，已为同学们打通了以上非常现实的多样化升学渠道。我们认为，只要现实一点，不要脱离实际地好高骛远，就完全可以打破同学们的升学困扰。而多样化的专业发展正是国家目前的急需。我校有上述提升学生人格和能力的五道“保险”，我们有信心、有能力为广大学子搭建这座升学之桥，助力各类学生实现相同而又各异的人生目标。
为了顺应国家高考招生制度和考试制度改革所需，结合我校学生生源及其学业水平实际情况，从2015年3月起，学校将培养学生的重点由补习生转为应届生，将单纯培养学生的“大文大理”升学，转为多样化培养学生、引领不同学业水平的学生打通升学渠道，让每一位学生都有学可升，从而让所有学生都实现自己的大学梦。为使更多学生和家长了解我校多元创优学生升学渠道的基本思路，结合2016年高一招生工作，特将我校教改新特色简介如下：
一、顺应社会需求和改革方向的办学新变化
1、2015年起，我校大幅度缩减补习班的招生数量（由原来的15个班缩减为8个班），集中学校优质资源打造应届生升学品牌。
2、2014年7月，学校成功申请创办怀仁十一中职业高中部，审时度势地提出了普高、职高并重的办学思想，确保迈入我校的每一位学生有更灵活的升学选择和更多的就业渠道。
温馨提示：
①普高学籍的学生只能参加全国统一高考，试题难度大、竞争激烈、升学相对困难。职高学籍的学生可选择参加普通高考，也可选择参加对口升学考试（二选一）；若选择对口升学考试，试题难度小、竞争对手弱、升学率高。
②无论选择普通高考还是对口升学考试，升入高等院校后所享受的待遇完全一致。
③对口升学考试详细情况，请扫描二维码或关注公众号“怀仁县第十一中学校”。
3、职高学籍的学生拥有选择普通高考或对口升学考试的自主权。
温馨提示：
①高一第一学期，两种学籍的学生全部学习普通高中高一课程，以使学生了解高中阶段的学习内容和难度，进而结合自己学习的能力、习惯、爱好、效果等做出符合自我发展的选择。
②职高学籍的学生，从高一第二学期开始，本着学生自愿选择、家长同意并签字的原则，可随时自主选择进入对口升学各专业单编班，实行小班教学。
③我校对口升学考试现有音乐、美术、舞蹈、播音与主持、影视编导、机电、财会、示范、计算机九个专业。
④选择对口升学考试的学生，其文化课由学校原高三、高补年级轮调下来的中青年优秀教师授课，专业课全部聘请省内外相关职业技术类院校的教师；采用文化课和专业课并重的方式，上午学习文化课，下午和晚上学习专业基础或实训。
4、做大、做强艺术类学生的培养。
我校对艺术类学生如何走出传统“大文大理”观念下的困扰已有八年探索与实践，并已不断扩大成果。为保证其顺利升学，学校除了对其文化课提升已有成熟的经验和科学的配方外，在专业培训上也日趋发展壮大。
①凡有艺术基础、艺术特长或兴趣爱好的学生，都可以选择参加艺术培训，走艺术类考试升学渠道。
②高一第一学期，艺术类专业培训以“兴趣小组”的形式展开，每天下午和晚上自习时间，由本校艺术类老师进行特长培训。
③从高一第二学期开始，本着学生自愿、家长同意并签字的原则，学生可按专业选择进入艺术类考生单编班。在确保文化课教学质量的基础上，强化专业培训；专业课教师由学校外聘的具有优秀经验的教师（大多为多年担任艺术类专业测试的评委）担任。
④艺术类考生的专业培训全部在校内进行，不再需要外出。学校需向考生收取一定数额的专业培训费（大约外出培训费的一半）。
⑤我校艺术类专业课程设置：音乐（声乐、器乐）、舞蹈、书法、美术、影视编导、播音与主持等。
二、为不同基础和爱好的学生谋求多样化升学渠道
1、文化课成绩优秀的学生（怀仁一中分数线下50分以内），编入我校实验班。
①实验A班：中考成绩在怀仁一中分数线下25分以内的学生编入实验A班。培养目标：“大文大理”类考生冲刺一本院校；“对口升学”考生冲刺重点本科院校。
②实验B班：中考成绩在怀仁一中分数线下26—50分之间的学生编入实验B班。培养目标：“大文大理”类考生确保二本达线80%；“对口升学”考生顺利升入一本院校。
③本校初三毕业生单编班：中考成绩在怀仁一中分数线下51—80分之间的本校初三毕业生编入本校毕业生单编班。培养目标：为实验A、B班培养输送优秀学生；“大文大理”考生冲刺二本院校，“对口升学”考生确保二本、冲刺一本。
温馨提示：
①三类实验班教师全部是多年从事高三、补习班教学工作的优秀教师。
②三类实验班的学生必须全部是划定分数段内的学生，决不允许进入一个“关系生”。
③在“保证师资质量、保证生源质量”的前提下，三类班级的教学实行弱科生成绩跟踪与承包、一对一个性化帮扶、学业成绩定位分析、成绩退档学生责任追究等系列措施，为学生学习成绩的提升保驾护航。
2、文化课成绩中等及以下的学生：
此类学生思维灵活、爱好广泛、动手能力强，具有很大的发展潜能，只是受学习态度、习惯、方法等局限暂时成绩不理想。学校为此类学生备有科学的提升措施，量身定制了不同的升学方案。
①选择“大文大理”，参加全国高考，大部分学生三年后考入二本以上院校存在一定困难，需复读一年。
②有职高学籍的学生，若选择“对口升学”考试，绝大多数学生三年后有望顺利升入二本以上院校。
③有职高学籍的学生，可选择空乘、安检、地勤、高铁等就业情况良好的职业技术类专科学校；也可选择与我校有生源合作关系的基地联盟校；还可以以“直升”（不参加高考）的形式进入高等职业技术类专科学校，学业期满并各项体检合格后，签订就业合同。
三、帮助学生实现升学理想的多重“保险”
1、实行“导师制引领”：“导师”是学生在校期间的第一监护人，根据学生不同的个性和学业水平，为学生三年后的升学乃至今后的就业提供指导，引领其建立适合自己个性的成长方案，帮助其建立三年人生规划（学习进步和升学规划），并具体指导其学业的提高和良好行为习惯的养成。“导师”直接为学生“第四年做什么”负责，为学生今后的发展奠基。
2、实行“一对一帮扶”：“一对一帮扶”注重对学生学业成绩的指导和帮扶。承包教师在客观分析学生的中考成绩、学习习惯、学习品质的基础上，为学生制定个性化的成绩帮扶方案，并将受帮扶学生的成绩进退档和教师的考评绩效挂钩。此举将教师的师德师能推动了教改的风口浪尖上考量，大大地催化和激发了教师的热情和智慧。
3、实行“多元化培养”：在客观分析学生中考成绩、认真了解学生学习经历和学习习惯、科学评判学生成长过程的基础上，指导每一位学生选择适合自己的升学渠道。
4、建起一套科学的“三轮备考方案”：此套备考方案历经八年不断完善，对不同学业层次的学生分别起到科学、显效的提升作用，在我校高考“八连冠”中功不可没。
5、注重学生的身心健康成长和个性化才艺提升：学校建有各类学生社团12个，广泛挖掘学生兴趣特长，定期举办书画、雕塑、技能、演讲、赛诗、晚会等丰富多彩的活动，注重实验课、实践课和心理健康教育，全面提高学生综合素质，为其一生的人生道路奠基。
家长们，同学们，我校打破传统教育观念，抢领国家重大改革先机，已为同学们打通了以上非常现实的多样化升学渠道。我们认为，只要现实一点，不要脱离实际地好高骛远，就完全可以打破同学们的升学困扰。而多样化的专业发展正是国家目前的急需。我校有上述提升学生人格和能力的五道“保险”，我们有信心、有能力为广大学子搭建这座升学之桥，助力各类学生实现相同而又各异的人生目标。
