先说外研社的《阿拉伯语基础语法》，其实这套语法书，可以堪称目前为止，学府课堂教育最权威的一本阿语语法专著了。贫道最初也是先学的这本。给贫道影响很大。

但是外研社的这本书，把知识点都细分了很多章节，使得初学者，在学习每一章的时候，遇到未知的知识点时，往往容易失去头绪。这也是杨小全先生，使用外研社《阿拉伯语基础语法》在实际教学里，所遇到的困难。

但是不可否认，外研社这套纳忠先生编写的《阿拉伯语基础语法》，是目前国内学堂教育最好的教参。
再看广河杨小全先生所著的《阿拉伯语语法教程》。杨小全先生的这本书，是作为国内阿语中专课堂教育的课本。在编写的顺序上，注重铺展与全面。有些知识点上的概括，在表达上比外研社更为精炼扼要。这可见杨先生长期阿语教学的心得。
纳忠先生教的对象是大学生，而杨小全先生授课对象是中专生。因此，比起外研社，语言逻辑严谨的学堂阐述语，《阿拉伯语语法教程》，显得简洁很多。并且，一些词型变化的表格上，也采取了形象符号，更便于直观地记忆语法要点。

但杨小全先生的《阿拉伯语语法教程》，同样存在一些不足。因为作为广河阿语学校的课堂教育课本，虽然突出了内容的全面，但因为讲解主要还是靠老师课堂传授，所以很多知识点介绍的内容就显得单薄。初学者很难靠自学领悟。而且为了配合阿语学校精读课的教材，这本阿语语法教程，打乱了外研社的编排体系，迁就了课本里的顺序。使得初学者，无法牢固全面掌握每一个知识点。
同样还有大理纳汝龙先生的《阿拉伯语语法基础教程》。

纳汝龙先生所著，由朝华出版社出版的《阿拉伯语语法基础教程》，应该是现有学堂教育课本中，最接近经堂教育的一本语法书了。但里面很多细节内容，都不充分。比如，اِسْتِقَاقُ的表格不仅每一项的词根只例句了一条，而且还存在一些拼写的错误。最重要的是，这套书，为了完成每一章的知识内堂归纳，往往忽略了整个语法体系。比如，在动词变化，对柔母的省略一条里，就忽略了主格人称代词衔接的情况。容易误导读者。

至于一片叫好的《阿拉伯语语法教程》（上外版），里面论述很简单，很多必要的知识要点，都一笔带过，含糊不清。而且这本书，是作为大学二阿拉伯语专业的学生，在大二使用的课本。读者适应的是已经有一年大学阿拉伯语学习基础的。更加上上外版《新编阿拉伯语教程》一书，与北大版不同，上外版的课本里，就夹带了大量语法词法知识，非常殷实，所以，在配套的语法书，仅仅是梳理归纳，而不是讲解语法的重点读本。

昨晚，贫道与副主编·安阿訇商量《基础阿拉伯语精讲》的编写顺序。因为柔母变换重要。一方面，这种变换很复杂，如果语文水平不高，则很难阐述清楚。像纳汝龙版关于柔母省略一章里，由于语言组织不利，表达欠妥，前后意思明显矛盾。使得想靠书本自学的读者，云山雾罩。

مجموعة من

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最后说《实用阿拉伯语语法》。
这部书编的很好，可以说，它是上海外国语大学几十年阿拉伯语研究教育的汇总。内容也很多，而且于所有课堂经堂的语法书，编排体系都不同。而是从语法最基础，最原始的的字母开始讲解用途入手。在很多细节问题上，说了其他语法说都没有说的语法原因。但是这部书，一点不实用。只适合具有相当阿语基础的人才能看。内容太多，而且书写方式也不适应国人阅读习惯。加上出版年代早，字体的印刷很模糊。

其他诸多不便，也不胜枚举。比如，在道堂公推最严谨的语法书——外研社的《阿拉伯语基础语法》内，在《主动名词》的一章，与《柔母互换与字母变化》这章，同样对于三母简式中空动词，中柔的变换的论述。在以其过去式动词作为基础，展开论述时，前者，采用的是变化后的词形，后者则指变化前的词形。这样就显得十分矛盾。初学者便不易窥其门径。对读者在学习上，造成了不少不必要的障碍。

当然，造成这一行文措辞矛盾的原因，可能是两章的编写者不同，才使得前后不能贯一。考虑到道堂倾力编纂的《基础阿拉伯语语法精讲》，也同时由几位编者协同编写，且地理天南地北，交通不便，这样的差错也在所难免。所以，贫道已经召开了编委会紧急会议，针对在编纂中，可能出现的问题，需要各位编者及时沟通，最后，身为道祖，在审稿时，也要将不同编者的文字表述，作一个杀青。

猪语言有必要去编写？