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No.2 儿子的一次憋屈经历
儿子打球回来跟我说：今天不太高兴。在鼓励下道出原委：打球时，儿子的外衣放在地上，有个抽烟人把烟灰掸在衣服上，儿子提醒那人，那人却不道歉。
此事在大人看来不大，但对孩子来说非同小可。处理不当，孩子可能放弃向父母求助，甚至可能留下心理阴影。
当时与孩子进行大致这样的对话：“你心里感到有点憋屈吧”“嗯”“想自己象网络小说的主角那样遇神杀神遇佛杀佛？”“可不是么！”“他有过格的话和侮辱性的话么？“那倒是没有。”“如果挑战你的底线能受得了么？”“那肯定不能容忍。”“你提醒后，他又把烟灰掸到你衣服上了么”“那倒没有”。
给儿子的分析是：这是个小矛盾，没触及底线，不要耿耿于怀；儿子的态度文明、理智，是智者的行为；不能期望每个人素质都和自己一样，当面非但不要生气，还要亮出微笑；瓷器轻易不和石块碰，不值得，如要碰，要无我。
儿子显得释怀了，但我总觉得留有遗憾。给儿子说话的机会少，提问多是封闭性的而不是开放性的，儿子的感受和情绪没完全表达出来：这些是谈话艺术上的欠缺。此外，道理没有说透。
这种心情萦绕不去，直到想起《中庸》的一段话，豁然开朗。与大家分享一下全文：
子路问强。子曰："南方之强与？北方之强与？抑而强与？宽柔以教，不报无道，南方强也，君子居之。衽金革，死而不厌，北方之强也，而强者居之。故君子和而不流，强哉矫！中立而不倚，强哉矫！国有道，不变塞焉，强哉矫！国无道，至死不变，强哉矫！"
孔夫子把话说透了。原来，我是想把儿子引导向“南方之强”啊！把这段话推荐给儿子，希望他明白“君子之强”。他捧书而读，津津有味！
儿子打球回来跟我说：今天不太高兴。在鼓励下道出原委：打球时，儿子的外衣放在地上，有个抽烟人把烟灰掸在衣服上，儿子提醒那人，那人却不道歉。
此事在大人看来不大，但对孩子来说非同小可。处理不当，孩子可能放弃向父母求助，甚至可能留下心理阴影。
当时与孩子进行大致这样的对话：“你心里感到有点憋屈吧”“嗯”“想自己象网络小说的主角那样遇神杀神遇佛杀佛？”“可不是么！”“他有过格的话和侮辱性的话么？“那倒是没有。”“如果挑战你的底线能受得了么？”“那肯定不能容忍。”“你提醒后，他又把烟灰掸到你衣服上了么”“那倒没有”。
给儿子的分析是：这是个小矛盾，没触及底线，不要耿耿于怀；儿子的态度文明、理智，是智者的行为；不能期望每个人素质都和自己一样，当面非但不要生气，还要亮出微笑；瓷器轻易不和石块碰，不值得，如要碰，要无我。
儿子显得释怀了，但我总觉得留有遗憾。给儿子说话的机会少，提问多是封闭性的而不是开放性的，儿子的感受和情绪没完全表达出来：这些是谈话艺术上的欠缺。此外，道理没有说透。
这种心情萦绕不去，直到想起《中庸》的一段话，豁然开朗。与大家分享一下全文：
子路问强。子曰："南方之强与？北方之强与？抑而强与？宽柔以教，不报无道，南方强也，君子居之。衽金革，死而不厌，北方之强也，而强者居之。故君子和而不流，强哉矫！中立而不倚，强哉矫！国有道，不变塞焉，强哉矫！国无道，至死不变，强哉矫！"
孔夫子把话说透了。原来，我是想把儿子引导向“南方之强”啊！把这段话推荐给儿子，希望他明白“君子之强”。他捧书而读，津津有味！
就是很喜欢那首歌
我想给您加精
