一、单选题：
1.下列属于一级课程的是（ ）。
A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 D.基础型课程
2.幼儿期的言语学习主要是（ ）。
A.阅读训练 B.书面言语的学习 C.口语的学习 D.识字学习
3.班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）。
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理
二、多选题：
4.教师备课不仅要钻研教材，还要（ ）。
A.课外辅导 B.布置作业 C.研究教学方法 D.了解学生
5.课外校外教育活动的组织形式主要包括（ ）。
A.群体活动 B.个别活动 C.小组活动 D.集体和小组相结合
6.新型师生关系的特点包括（ ）。
A.爱岗敬业 B.尊师爱生 C.教学相长 D.民主平等
三、判断题：
7.现代教育观认为，教师在教育过程中起主导作用。（ ）
8.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）
9.杜威的五步教学法标志着教学过程理论的形成。（ ）
10.奥苏贝尔主张学生就进行有意义的发现学习。（ ）
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【参考答案】
一、单选题：
1.A 【解析】根据课程的制定主体、管理层次，将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。国家课程又称为是一级课程。
2.C 【解析】进入幼儿期，言语的发展主要表现为口语的发展，因此幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。
3.B 【解析】题干描述的是班级平行管理。
三、多选题：
4.CD 【解析】备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法，另外还要做好三种计划。
5.ABC 【解析】课外校外教育活动的组织形式有：群体活动、小组活动、个人活动。
6.BCD 【解析】新型师生关系的特点包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
三、判断题：
7.√ 【解析】在教育教学过程中，教师起主导作用，学生处于主体地位。
8.× 【解析】分组教学比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养；但它也有缺点：(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平；(2)在对待分组教学上，学生、家长、教师的意愿常常与学校要求相矛盾；(3)分组后造成的副作用很大。每一种教学组织形式都各有优缺点，所以不能够单纯说哪一种授课制更优越。
9.× 【解析】赫尔巴特教学法标志着教学过程理论的形成。
10.× 【解析】奥苏贝尔主张学生就进行有意义的接受学习。