这是一个分糖果的实验，首先对年龄分组，4-8岁的儿童分为5组；然后相同年龄的儿童配对，两人一组，一人决策，一人只是接受。
每次trial的步骤如下：决定是否接受实验人员的分配方案。第一种类型，分配方案是公平的，第二种类型，分配方案不公平。不公平又有两种：给自己分多或是分少。所以每个年龄的儿童被分成两组，一组参与公平+给自己多分，另一组参加公平+给别人多分。
为了消除顺序效应，采用被试间对抗平衡，比如第一组再细分为两小组，小组1先公平后给自己多分，小组2先给自己多分后公平。分配方案是研究人员给的，儿童只需要决定是否接受就好了。
研究的局限：公园内招的小朋友、每组年龄相同、儿童决定分配方案而非指定分配方案

给自己少分的情形：4-8岁的儿童都表现出对公平的偏好（此时公平有利于自己）
顺序效应：先给公平方案，儿童更容易拒绝后来的给自己少分的方案
给自己多分的情形：4-7岁的儿童乐于接受给自己多分，8岁的儿童更多的拒绝这种不公平。对于公平和有利于自己的不公，4-7的儿童接受的次数相当，而8岁儿童对两种分配有不同的决定（公平的偏好不同，4-7更少的选择公平，此时公平对自己不利）
此时顺序效应不存在