移动互联网时代，企业培训将不再是培训部一个部门的事，而应该是培训与发展职能从企业的一个部门拓展到整个公司，进而形成关注学习的学习型组织。康拓普移动学习平台，基于移动互联网技术，助力企业打造学习型组织，综合学习的各种元素（如社交，协作，并以学习者为中心），从战略高度上把控学习工作和降低成本，推动企业绩效提升。
随着越来越多的新生代员工涌入职场后，企业的培训费用将会在2016年迎来一个高峰，部分企业费用将提高20-25%。与老一代员工相比，新生代员工更看中培训发展给自己带来的价值，并渴望通过工作来快速学习和发展。高级学习分析师李云认为，随着互联网时代越来越快的知识更新速度，今后企业的核心竞争力将是通过培训快速提升员工的能力和绩效，并快速将所学知识转化到工作中，而不是一味的追求提升员工的创新能力。为了将企业培训费用尽量花在刀刃上，企业非常有必要根据新生代员工特点，量身打造一款适合自己的移动学习平台。
在打造移动学习平台之前，企业要对“移动学习”有个正确的认识，避免走入误区。根据权威定义，移动学习是一种依托于无线通讯和流媒体技术，融合精细化人才管理理论，通过手机有效呈现针对性学习内容，提供各角色之间沟通交流的非正式学习模式。移动学习最大的两个优势是主动性和交互性，而非一般人认为的移动性和便捷性。移动学习研究专家指出，企业培训工作者在移动学习中需要跳出两个"误区"。
误区一：移动学习就是"移动"学习
很多人认为，移动学习就是一种能够在自由的移动环境中进行的个体学习活动。这种观点其实是在线学习(E-Learning)离线模式的变种，因为”移动”特性E-Learning也同样能够实现，因此"移动"不是移动学习(M-Learning)的最大优势。
从D-Learning到E-Learning到M-Learning，移动学习最大的优势不是在地域的随意，而是在于意识的随意。也就是说M-Learning带给学习者精神上的极大自由，他可以不受时间、地域、环境制约，从而激发出最大的学习自主性，只有在高度自主自愿的情境下，人们的学习才可能产生极高的效率。比如说，传统的教育模式，我们需要集中在教室，由老师监督催促才能学习。在线学习则依赖PC端，我们必须有一定的学习计划或者外部压力时才会去主动学习。但移动学习不一样，我们可以自主控制，不管何时何地，我们可以根据自己的兴趣、需要，掏出手机想学就学，完全出于自愿心态。
误区二：移动学习是利用无线终端进行的随时随地的学习内容浏览
这种观点看上去很接近M-Learning了，但它致命问题在于学习内容的被动性，违背了学习者意识上的学习自由，忽略了M-Learning最大的优势：交互性。
事实上，M-Learning不是单纯的由培训组织方发起的一种学习内容的推送，而是所有参与者之间的一种双向互动，包括人机之间、学员之间、学员和培训者之间的交互性。某国际权威培训学者表示：“学习行为的发生，尤其是在非正式环境中，多半是自下而上、自内而外的，这种行为就需要更多的交互行为的发生，需要给学习者提供较大的交互空间。”也就是说，M-Learning强调以学习者为中心，而且每个学习者不是孤立的，他与周边的人和物构成的是一个学习生态，我们必须为他们营造良好的生态。
（康拓普移动学习平台 移动端操作界面）
康拓普移动学习平台，作为移动互联网时代企业学习培训的领先产品，重在主动性和交互性，为企业量身定制实用、高效的移动学习平台。康拓普移动学习平台，支持培训者在后台上传培训课程，全员推送，支持学员随时学习课程、在线测评，学员之间互相比对，激发学员学习主动性。康拓普移动学习平台，支持人机之间、学员之间、学员和培训者之间的交互，利用社群效应，打造良性学习生态，实现学习和培训效率最大化。
康拓普移动学习平台，适用于金融、教育培训、政务、交通、警务、电力等各行业用户，是企业身边的培训管家，也是个人身边的学习好帮手。
原文链接： http://www.szcomtop.com/mlearning/news/20161602/news20160202.html
随着越来越多的新生代员工涌入职场后，企业的培训费用将会在2016年迎来一个高峰，部分企业费用将提高20-25%。与老一代员工相比，新生代员工更看中培训发展给自己带来的价值，并渴望通过工作来快速学习和发展。高级学习分析师李云认为，随着互联网时代越来越快的知识更新速度，今后企业的核心竞争力将是通过培训快速提升员工的能力和绩效，并快速将所学知识转化到工作中，而不是一味的追求提升员工的创新能力。为了将企业培训费用尽量花在刀刃上，企业非常有必要根据新生代员工特点，量身打造一款适合自己的移动学习平台。
在打造移动学习平台之前，企业要对“移动学习”有个正确的认识，避免走入误区。根据权威定义，移动学习是一种依托于无线通讯和流媒体技术，融合精细化人才管理理论，通过手机有效呈现针对性学习内容，提供各角色之间沟通交流的非正式学习模式。移动学习最大的两个优势是主动性和交互性，而非一般人认为的移动性和便捷性。移动学习研究专家指出，企业培训工作者在移动学习中需要跳出两个"误区"。
误区一：移动学习就是"移动"学习
很多人认为，移动学习就是一种能够在自由的移动环境中进行的个体学习活动。这种观点其实是在线学习(E-Learning)离线模式的变种，因为”移动”特性E-Learning也同样能够实现，因此"移动"不是移动学习(M-Learning)的最大优势。
从D-Learning到E-Learning到M-Learning，移动学习最大的优势不是在地域的随意，而是在于意识的随意。也就是说M-Learning带给学习者精神上的极大自由，他可以不受时间、地域、环境制约，从而激发出最大的学习自主性，只有在高度自主自愿的情境下，人们的学习才可能产生极高的效率。比如说，传统的教育模式，我们需要集中在教室，由老师监督催促才能学习。在线学习则依赖PC端，我们必须有一定的学习计划或者外部压力时才会去主动学习。但移动学习不一样，我们可以自主控制，不管何时何地，我们可以根据自己的兴趣、需要，掏出手机想学就学，完全出于自愿心态。
误区二：移动学习是利用无线终端进行的随时随地的学习内容浏览
这种观点看上去很接近M-Learning了，但它致命问题在于学习内容的被动性，违背了学习者意识上的学习自由，忽略了M-Learning最大的优势：交互性。
事实上，M-Learning不是单纯的由培训组织方发起的一种学习内容的推送，而是所有参与者之间的一种双向互动，包括人机之间、学员之间、学员和培训者之间的交互性。某国际权威培训学者表示：“学习行为的发生，尤其是在非正式环境中，多半是自下而上、自内而外的，这种行为就需要更多的交互行为的发生，需要给学习者提供较大的交互空间。”也就是说，M-Learning强调以学习者为中心，而且每个学习者不是孤立的，他与周边的人和物构成的是一个学习生态，我们必须为他们营造良好的生态。
（康拓普移动学习平台 移动端操作界面）
康拓普移动学习平台，作为移动互联网时代企业学习培训的领先产品，重在主动性和交互性，为企业量身定制实用、高效的移动学习平台。康拓普移动学习平台，支持培训者在后台上传培训课程，全员推送，支持学员随时学习课程、在线测评，学员之间互相比对，激发学员学习主动性。康拓普移动学习平台，支持人机之间、学员之间、学员和培训者之间的交互，利用社群效应，打造良性学习生态，实现学习和培训效率最大化。
康拓普移动学习平台，适用于金融、教育培训、政务、交通、警务、电力等各行业用户，是企业身边的培训管家，也是个人身边的学习好帮手。
原文链接： http://www.szcomtop.com/mlearning/news/20161602/news20160202.html
