1在座的都有可能是亚人

楼主中毒不浅，小心走火入魔

我不是针对谁，我是说在座的各位都是垃圾

“怪人吗？说不定他其实是个亚人呢。”
　　“我也这么觉得。说不定的事情，因为他看起来就和我们不是同类人。”
　　他们在议论海，心里有点不爽。我也不想随意评论什么。
　　“这些和我们没有关系吧，快的走吧。”我边快步向前边和他们说到。
　　在遭遇了海后后面就和平常一样，我们到了学校安静的等到上课，上课时老师说今天要讲讲关于亚人的事情。
　　“首先提到亚人，你们应该知道些什么？”
　　在回答这类问题方面，青山很喜欢。青山就是早上和我同路并且挖苦我的那个同学。
　　老师看他举手了就让他回答。
　　青山回答说：“他们是不死之身，也就是说绝对不会死去。”
　　老师对青山的回答好像很满意，他继续说到：“通常说亚人是不会死亡的。不够到底是不是绝对的就不知道了。不过也有会发出特别声音的这种说法。”
　　亚人这一块不是高考范围，这一节课，我准备无视掉。拿出早上就拿在手里的小本子，开始记单词。
　　虽然说无视，但还是分出一些注意力在课堂上。
　　

顶一下

這是小說化原作嗎

老师说起第一次发现亚人的事情。
　　第一次发现亚人是在十七年前，刚好是我出生的年份。
　　第一个被发现的亚人是被当地人称为神兵的军人。
　　最后这个亚人被美军给逮捕，美国方面正面的给出了亚人这一存在的确凿性。
　　而这个事情在当时也轰动一时，但在重大的事情十七年后也平静下来。至少我们现在没有人太过重视这事情。老师很是炫耀当时他所知道的发现亚人时的场景。
　　同时也继续着书本的内容，迄今为止全世界一共有四十六个亚人。
　　日本有两名。
　　

最后老师和青山的对话让我有些失态。
　　老师说，也许迄今为止还有没被发觉的亚人存在。因为判断是不是亚人只能凭借亚人不会死这一点，后来，他说到：“此时此刻这里存在亚人的可能性也不能说是零。”
　　虽然这话看起来有些危言耸听，但，不能否定它的正确性。
　　最后，老师以亚人没有对人类有什么伤害的事情。就以亚人对人类的生活并没有太大影响首尾。
　　青山很喜欢这种话题，本要揭过的话题他死死揪着不放，他很积极的举手向老师问到：“发现亚人并将他捕捉，据说可以拿到不菲的奖金。”
　　和着，他也就注意到了亚人的社会价值。
　　老师点头表示同意，并且老师解释到：“因为亚人极其稀有，有一定的研究价值。但如果是说赏金的话……”
　　老师给出了个出乎意料，但又在情理之中的回答。

小说？不错加油⊙▽⊙

2小时侯后的事情

“打个比喻就好像是猎人得到猎物一样，将所有权……”老师说到这就被我一不小心的出声打断。
　　“猎物？！”嘴巴没有被大脑管制主，出了声音。
　　老师刚刚脸上在谈论时显现的一副嘴脸，看的我一阵恶寒。
　　老师他，为什么可以如初冠冕堂皇的以高高在上的理由来谈论亚人？
　　还是以上位者的姿态，难道就凭他是个人类吗？
　　所有人都因为我不说话了，看着所有人看向我。我这时候，才猛然发觉：我好像犯了个小错误——我和其他人的相比，我的的表现异常了。
　　“要发言的话，请先举手。”老师给了我个眼神，眼神里有着他精彩演讲被打断的不爽。也许，他没有想到，他的发言会在这个时候被打断。
　　看样子，这情况还真是……
　　糟糕透了！
　　所有人都看着，青山他们还露出一副幸灾乐祸的表情。
　　我只能讪讪的举起手，老师就顺势点了我的名字。
　　站了起来，沉默了一下下，。本就不想和他们说些什么，现在被叫起来了，更不想和他们说些什么。
　　“那个，所谓的亚人，也就是说不是人类吗？”于是乎，随便的找了个知道答案的问题，说了出来。
　　我以为我问的问题是符合合理的，结果大家的反应有些奇怪。他们的反应不符合我的预想。

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没有水楼吗