另外， 笔者发现马\哲和中国古代的玄学其实也并不矛盾的。例如中国古代讲“气”，就是一种物质的特殊形态。
学习一个学科的时候首先我们接触的是接近该学科理论源头的基本的甚至是统驭性的东西，和其本质，面对这样的信息，我们要用通俗的方式入门和理解，这样才容易引起兴趣和觉得有意义，然后再刻意深入讨论，一定要把接近本源性的东西和该学科的本质入门并且搞透，笔者发在会计板块的曾被天涯首页推荐的《一天入门会计》的帖子，主要内容是会计学的比较基本的具有统驭性价值的知识和会计本质的一些讨论来一个通俗的引入和深刻的探讨，受到了比较多人的支持，引起比较大的反响，该贴的形式可以看出笔者正是往着本段所述的这个方向去做的。这也是有道理的，笔者曾经发贴认为这个世界任何事物都是一个混沌，一个学科面对的对象首先是一个混沌系统，一个学科本身也会成为一个混沌系统，混沌有一个“初始条件敏感性”，混沌的这样一个特性和老子的“一生二，二生三，三生万物”有某些层面上的异曲同工之妙，都体现了对本源性价值的重视，中国还有一句古话：万变不离其宗，也是重视“宗”，重视“一”的体现。那么处理好了本源性的价值，自然而然，活力被激发，然后路子就宽敞了，就像中国的第\一\代\领\导\人，处理好了中国发展必须的基本条件，到了改\革\开\放阶段。自然充满机遇和活力，没有第\一\代\领\导\人打下的基础，不可能有第\二\代的相对成功。解决了本源性的问题之后，下一步应该怎么走呢？笔者在总结终极哲学的时候提高过一个帕累托定律：“这个世界上，大的事物占少数，小的事物占多数”，本源性的信息是大的事物，处理好它是必要的，但是呢，它是大的事物，它在数量上是占少数地位的，任何事物要发展，必然要远离源头，走向混沌复杂，混沌到了极点，物极必反，又会回归到源头，进入新的发展周期。我们的学问要增长，光解决一科学问的源头性的信息是不够的，要逐渐远离它，走向下一级层次的知识，而且，我们往往避免不了为了考试这样一个目的，这起码是我们学习的其中一个目的，我们处理好了源头性的信息，还不一定能够考试做题做好的，怎样才能成为一个考试的高手呢？首先笔者就不是这样一个高手，一直以来，笔者很少真正认真准备过任何的考试，而且心思杂念又太多，现在发现基础不好了才终于关心起学习来了，也因此发言权也不大。不过笔者下面的这段话值得讨论（知识风暴战术）
“中国社会充满各种各样的考试，几乎谁都离不开它。考试考的主要是你知识的积累和对其运用的熟练程度，还有就是对考试相关信息的获取能力，信息越大，当然越好。你的智能、个人能力、心理状态等等也会对考试起作用，但考试考的主要还是你知识的积累和对其运用的熟练程度。
考试乃人与考试相关的信息的博弈，信息情报的搜集相当重要，备考过程中，战术十分重要。下面将讨论一种“知识风暴”战术。
知识风暴战术的原型为题海战术，是题海战术的突破，但它不会排斥题海战术，有需要的时候，可以采用题海战术。这里的知识包括被自己接受了的知识、个人分析处理问题的工具、个人思想境界等等……
一、决定考试胜负的是知识不是个人主观能动性，
二、知识和个人的主观能动性相辅相成才能胜利。没有主观能动性，知识再多也没用。
考试失败有两种，一种为考试性失败，一种为非考试性失败。前者一般为知识缺乏、个人主观能动性缺乏所至，后者一般为身体健康、心理素质等等其他原因所致。
“知识风暴”战术对应付两种失败都有自身的作用，相对而言，对前者有更大的作用。笔者设定，考试的时候知识点在一定的范围内，这些知识点都是你的敌人，通过知识风暴战术，你应付各种知识点的方法都在知识风暴中实现获得，甚至超越了考试范围本身，这样，你考试自然就无往而不胜了。”
学习一个学科的时候首先我们接触的是接近该学科理论源头的基本的甚至是统驭性的东西，和其本质，面对这样的信息，我们要用通俗的方式入门和理解，这样才容易引起兴趣和觉得有意义，然后再刻意深入讨论，一定要把接近本源性的东西和该学科的本质入门并且搞透，笔者发在会计板块的曾被天涯首页推荐的《一天入门会计》的帖子，主要内容是会计学的比较基本的具有统驭性价值的知识和会计本质的一些讨论来一个通俗的引入和深刻的探讨，受到了比较多人的支持，引起比较大的反响，该贴的形式可以看出笔者正是往着本段所述的这个方向去做的。这也是有道理的，笔者曾经发贴认为这个世界任何事物都是一个混沌，一个学科面对的对象首先是一个混沌系统，一个学科本身也会成为一个混沌系统，混沌有一个“初始条件敏感性”，混沌的这样一个特性和老子的“一生二，二生三，三生万物”有某些层面上的异曲同工之妙，都体现了对本源性价值的重视，中国还有一句古话：万变不离其宗，也是重视“宗”，重视“一”的体现。那么处理好了本源性的价值，自然而然，活力被激发，然后路子就宽敞了，就像中国的第\一\代\领\导\人，处理好了中国发展必须的基本条件，到了改\革\开\放阶段。自然充满机遇和活力，没有第\一\代\领\导\人打下的基础，不可能有第\二\代的相对成功。解决了本源性的问题之后，下一步应该怎么走呢？笔者在总结终极哲学的时候提高过一个帕累托定律：“这个世界上，大的事物占少数，小的事物占多数”，本源性的信息是大的事物，处理好它是必要的，但是呢，它是大的事物，它在数量上是占少数地位的，任何事物要发展，必然要远离源头，走向混沌复杂，混沌到了极点，物极必反，又会回归到源头，进入新的发展周期。我们的学问要增长，光解决一科学问的源头性的信息是不够的，要逐渐远离它，走向下一级层次的知识，而且，我们往往避免不了为了考试这样一个目的，这起码是我们学习的其中一个目的，我们处理好了源头性的信息，还不一定能够考试做题做好的，怎样才能成为一个考试的高手呢？首先笔者就不是这样一个高手，一直以来，笔者很少真正认真准备过任何的考试，而且心思杂念又太多，现在发现基础不好了才终于关心起学习来了，也因此发言权也不大。不过笔者下面的这段话值得讨论（知识风暴战术）
“中国社会充满各种各样的考试，几乎谁都离不开它。考试考的主要是你知识的积累和对其运用的熟练程度，还有就是对考试相关信息的获取能力，信息越大，当然越好。你的智能、个人能力、心理状态等等也会对考试起作用，但考试考的主要还是你知识的积累和对其运用的熟练程度。
考试乃人与考试相关的信息的博弈，信息情报的搜集相当重要，备考过程中，战术十分重要。下面将讨论一种“知识风暴”战术。
知识风暴战术的原型为题海战术，是题海战术的突破，但它不会排斥题海战术，有需要的时候，可以采用题海战术。这里的知识包括被自己接受了的知识、个人分析处理问题的工具、个人思想境界等等……
一、决定考试胜负的是知识不是个人主观能动性，
二、知识和个人的主观能动性相辅相成才能胜利。没有主观能动性，知识再多也没用。
考试失败有两种，一种为考试性失败，一种为非考试性失败。前者一般为知识缺乏、个人主观能动性缺乏所至，后者一般为身体健康、心理素质等等其他原因所致。
“知识风暴”战术对应付两种失败都有自身的作用，相对而言，对前者有更大的作用。笔者设定，考试的时候知识点在一定的范围内，这些知识点都是你的敌人，通过知识风暴战术，你应付各种知识点的方法都在知识风暴中实现获得，甚至超越了考试范围本身，这样，你考试自然就无往而不胜了。”
