2.《心理学课》
心理学课。
邰老师:“今天,我给你们说个案例,然后我们一起分析一下。”
课堂案例分析向来是心理学课堂十分有趣的环节,所有人立即认真端坐。
邰老师微笑的脸严肃了起来,同学们习以为常,这是老师要开始讲案例的前奏,在平时,邰老师课堂上很风趣,但他要求在做心理分析时要绝对的严肃认真。
邰老师:“有一个和你们一样心理学专业学生,他很喜欢一个女孩,至于多喜欢,我只能说很喜欢很喜欢,也许就是你们口中说的爱。”
原来是有关爱情的案例,让这些情感最高涨的时期的学生兴趣更浓了。
邰老师:“但是因为种种原因,他只能和女孩做好朋友,就是不能在一起。一起学习生活的日子,他开心,幸福,但更多的是痛苦。终于他忍不住了,他认为自己不能一直这样下去,他要和女孩分开,他知道这样会十分痛苦,但长痛不如短痛,他对自己的心理素质有信心。可他不想伤女孩的心,于是利用心理学的手段,渐渐的女孩远离了他,说了句永远不再见。他成功了,但他也失败了,他发现自己突然接受不了,在过后很长的时间里处在痛苦与失意之中。”
邰老师:“案例内容就是这些,我们知道,主人公从痛苦经过心理调控再到痛苦,显然结果是失败的,你们来分析下他为什么失败?”
心理学课。
邰老师:“今天,我给你们说个案例,然后我们一起分析一下。”
课堂案例分析向来是心理学课堂十分有趣的环节,所有人立即认真端坐。
邰老师微笑的脸严肃了起来,同学们习以为常,这是老师要开始讲案例的前奏,在平时,邰老师课堂上很风趣,但他要求在做心理分析时要绝对的严肃认真。
邰老师:“有一个和你们一样心理学专业学生,他很喜欢一个女孩,至于多喜欢,我只能说很喜欢很喜欢,也许就是你们口中说的爱。”
原来是有关爱情的案例,让这些情感最高涨的时期的学生兴趣更浓了。
邰老师:“但是因为种种原因,他只能和女孩做好朋友,就是不能在一起。一起学习生活的日子,他开心,幸福,但更多的是痛苦。终于他忍不住了,他认为自己不能一直这样下去,他要和女孩分开,他知道这样会十分痛苦,但长痛不如短痛,他对自己的心理素质有信心。可他不想伤女孩的心,于是利用心理学的手段,渐渐的女孩远离了他,说了句永远不再见。他成功了,但他也失败了,他发现自己突然接受不了,在过后很长的时间里处在痛苦与失意之中。”
邰老师:“案例内容就是这些,我们知道,主人公从痛苦经过心理调控再到痛苦,显然结果是失败的,你们来分析下他为什么失败?”