家长应该怎样教育正处于青春期的孩子
青春期是每个人一生中都要经历的一个时期，青春期对于孩子们来说可能都是美好的，而对绝大多数家长来说，估计就是一场噩梦。这个时期的孩子们会随着生理、心理的一些变化，或多或少的出现一些问题。这些问题都需要家长自己本身正确的认识，从而给孩子做出正确的指导，帮助孩子度过一个美丽而快乐青春期。
初中阶段正是学生进入青春期的发育期高峰阶段，有些学生因不习惯自己的身体急速的增高和性征的突然变化，害羞或腼腆起来；有些学生认为自己的发育较晚，和别人不一样，产生忧虑、苦闷等不良情绪；有些学生认为自己长得丑而自卑、孤独；有些同学因性征的突变而产生惊慌、不所所措；有的学生背后议论、耻笑同伴的突变，造成学生之间的矛盾和磨擦；有的女学生因月经初潮，男学生由于梦遗，开始惊恐、焦虑、精神恍惚，但又不跟大人讲，很容易胡思乱想或沾染上一些坏习惯。所有这些情况都需要对他们进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。
青春期一般是指10——20岁，它是人生发展的一个阶段，是人的生命历程中最具华彩的一章，是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观形成的关键时期。孩子进入青春期后，性腺机能逐渐成熟和发生作用，第一、第二性征开始出现。一方面它刺激了学生成熟意识的沉醒；另一方面，也给学生带来了很多异性交往和性心理卫生方面的问题。
通过对这一问题的深入研究发现处于青春期的学生常见心理问题大致表现在以下几方面：
1、对性发育的困惑不解
在青春发育期，人体生殖系统开始迅速发育，这是其突出的特点。但有些学生对自己的性发育及性成熟的生理变化常感到神秘不解。学校应根据学生生长发育的年龄特点通过举办多期青春期系列知识讲座，进行了适时、适量、适度的性教育。让学生知道性道德是人类文明的标志，懂得高深品德的可贵，生活在社会上，要被社会认可和接纳，就必须遵守社会公德，其中也包括性道德。在进行性教育的同时，还注意改善了不良的外界环境，安排好学生的业余生活，把他们引导到正当的活动中去，激发他们正当的生活情趣。
2、独立意向发展迅速
随着年龄的增长，青少年与社会的交往、接触越来越广泛。他们渴望独立的愿望也日益变得强烈。学校应针对青少年独立意向的发展，尊重他们正确的意见，有事同他们商量，逐渐给他们更多的独立权利，同时也对他们提出更高的要求。这样才能帮助他们正确地发展其独立性，培养他们的独立能力。
3、伙伴关系密切
多数青少年都具有群体观念，他们常感到在群体中有一种安全感。他们的言行、爱好、衣着打扮都互相影响，信任伙伴胜过信任家长和老师，他们互相倾吐内心的秘密和苦恼，也经常从伙伴那里得到同情、理解和温暖，而这种情感从成人那里却难以得到，因此，父母和老师应关心他们交朋友的情况，并敏锐地发现问题，及时进行疏导。
4、认识社会的能力还不够强
青少年虽然独立意向发展很快，但他们对社会的认识能力不成熟。在思考问题上常表现出直观易感性。青少年的情感还不够稳定，容易从一个极端走同另一个极端。这提示我们对青少年要因势利导，做好疏导工作，从而提高他们认识社会的能力，减少心理卫生问题的产生。
5、学习压力
中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力。如有的青少年承受不了这些心理压力，会表现出异乎寻常的反抗情绪，有极个别人甚至走上自杀道路。
6、易有不良习惯和沾染不良嗜好
青少年好奇心及模仿性强。这种心理状态使他们很容易受别人影响。如何正确引导青少年讲求心理卫生是家庭、学校和社会的共同责任。我们应该把对青少年的担忧变成了解、理解和关心，培养和发扬青少年的优点，如青少年思想敏捷，对新生事物敏感，勇敢、热情、有朝气、积极向上。帮助他们树立远大理想，培植健康的心理状态，使他们身心健康地成长。
青春期是美好的，但也会出现一些问题，希望家长们可以重视并且正确认识这些问题。帮助孩子们顺利地度过青春发育期。
青春期是每个人一生中都要经历的一个时期，青春期对于孩子们来说可能都是美好的，而对绝大多数家长来说，估计就是一场噩梦。这个时期的孩子们会随着生理、心理的一些变化，或多或少的出现一些问题。这些问题都需要家长自己本身正确的认识，从而给孩子做出正确的指导，帮助孩子度过一个美丽而快乐青春期。
初中阶段正是学生进入青春期的发育期高峰阶段，有些学生因不习惯自己的身体急速的增高和性征的突然变化，害羞或腼腆起来；有些学生认为自己的发育较晚，和别人不一样，产生忧虑、苦闷等不良情绪；有些学生认为自己长得丑而自卑、孤独；有些同学因性征的突变而产生惊慌、不所所措；有的学生背后议论、耻笑同伴的突变，造成学生之间的矛盾和磨擦；有的女学生因月经初潮，男学生由于梦遗，开始惊恐、焦虑、精神恍惚，但又不跟大人讲，很容易胡思乱想或沾染上一些坏习惯。所有这些情况都需要对他们进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。
青春期一般是指10——20岁，它是人生发展的一个阶段，是人的生命历程中最具华彩的一章，是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观形成的关键时期。孩子进入青春期后，性腺机能逐渐成熟和发生作用，第一、第二性征开始出现。一方面它刺激了学生成熟意识的沉醒；另一方面，也给学生带来了很多异性交往和性心理卫生方面的问题。
通过对这一问题的深入研究发现处于青春期的学生常见心理问题大致表现在以下几方面：
1、对性发育的困惑不解
在青春发育期，人体生殖系统开始迅速发育，这是其突出的特点。但有些学生对自己的性发育及性成熟的生理变化常感到神秘不解。学校应根据学生生长发育的年龄特点通过举办多期青春期系列知识讲座，进行了适时、适量、适度的性教育。让学生知道性道德是人类文明的标志，懂得高深品德的可贵，生活在社会上，要被社会认可和接纳，就必须遵守社会公德，其中也包括性道德。在进行性教育的同时，还注意改善了不良的外界环境，安排好学生的业余生活，把他们引导到正当的活动中去，激发他们正当的生活情趣。
2、独立意向发展迅速
随着年龄的增长，青少年与社会的交往、接触越来越广泛。他们渴望独立的愿望也日益变得强烈。学校应针对青少年独立意向的发展，尊重他们正确的意见，有事同他们商量，逐渐给他们更多的独立权利，同时也对他们提出更高的要求。这样才能帮助他们正确地发展其独立性，培养他们的独立能力。
3、伙伴关系密切
多数青少年都具有群体观念，他们常感到在群体中有一种安全感。他们的言行、爱好、衣着打扮都互相影响，信任伙伴胜过信任家长和老师，他们互相倾吐内心的秘密和苦恼，也经常从伙伴那里得到同情、理解和温暖，而这种情感从成人那里却难以得到，因此，父母和老师应关心他们交朋友的情况，并敏锐地发现问题，及时进行疏导。
4、认识社会的能力还不够强
青少年虽然独立意向发展很快，但他们对社会的认识能力不成熟。在思考问题上常表现出直观易感性。青少年的情感还不够稳定，容易从一个极端走同另一个极端。这提示我们对青少年要因势利导，做好疏导工作，从而提高他们认识社会的能力，减少心理卫生问题的产生。
5、学习压力
中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力。如有的青少年承受不了这些心理压力，会表现出异乎寻常的反抗情绪，有极个别人甚至走上自杀道路。
6、易有不良习惯和沾染不良嗜好
青少年好奇心及模仿性强。这种心理状态使他们很容易受别人影响。如何正确引导青少年讲求心理卫生是家庭、学校和社会的共同责任。我们应该把对青少年的担忧变成了解、理解和关心，培养和发扬青少年的优点，如青少年思想敏捷，对新生事物敏感，勇敢、热情、有朝气、积极向上。帮助他们树立远大理想，培植健康的心理状态，使他们身心健康地成长。
青春期是美好的，但也会出现一些问题，希望家长们可以重视并且正确认识这些问题。帮助孩子们顺利地度过青春发育期。
