如某十岁女孩，独生女，小学四年级学生，学习成绩优良，可是任性、要强、自私、嫉妒、好发脾气却十分严重。菜不好吃，责怪大人；父母吃了她爱吃的点心，就大声怪叫；每天起床，几乎总要找点事情，发一顿脾气。某天放学后，母亲陪她上街，因为错买了她要的饼干，她就坐在家门口阶梯上不走，奶奶和邻居好言相劝也不睬，父亲专为她重买来饼干仍不解气。上楼后还独自关在房里哭闹漫骂一两个小时才逐渐平静下来。

　　按现代的健康概念，不只是指身体健康，而应该是一种躯体、心理和社会适应等方面的健全状态才称之为健康。上述两个独生子女占有欲强，为所欲为，无理取闹，动辄不是歇斯底里发作，便是要死要活。应当说，他们的心理发育是不健全的。进一步而言，这种心理发育的异常与家庭的教育有极为密切的关系。
　　苏姆林斯基曾经说过："娇纵的爱是最可悲的，它是一种本能的缺乏理智的爱。父母对孩子像对偶像似的百般宠爱，这不仅必然给自己带来苦恼，而且使孩子的心灵受到腐蚀，任性和虐待的种子就这样从小播下。"他同时还指出："赎买式的爱也是一种缺乏明智的父母之爱。许多父母以为可以用满足孩子在物质上的需要来衡量父母的爱，其实这种爱同样不能给孩子带来幸福，而带来的都是精神上的空虚和思想上的贫乏。"