学习兴趣至关重要。

轻松愉快的学习环境十分重要。

轻松愉快的环境都是皮毛，金玉其外败絮其中而已。用不了多久就没什么卵用。

俗话说，兴趣是最好的老师，一点不假，提高了孩子的学习兴趣也就是提高了课堂效率，换言之也就是提高了孩子的学习成绩。

兴趣来了，学习有保障。

提高自己的学习兴趣要经常和爱学习人的在一起，比如，如果想学习踢足球的话，就经常和踢球的人玩，受到别人的感染，自然就会有兴趣了。
学习的氛围很重要，如果旁边的人都爱学习，就会带动自己爱学习；如果周围的人都在闹，自己也会闹。因此，子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。”要提高学习兴趣，一定要有好的学习环境，好的学习环境包括身边的人都爱学习。也可以借助一些趣味性高的学习工具如jint的速读记忆工具中有百科知识和趣味性强的舒尔特表，这些学习的工具也有助于学习兴趣的提高。还有就是自己要培养学习的主动性和自觉性，要带着需求去学，比如学习这门知识有什么用处，也就是带着实用性去学，也有助于学习兴趣的提高。也可以规定时间，在这一时间看几页书，也有助于培养学习兴趣。

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优秀

优秀

兴趣是最好的老师，如果你对某件事感兴趣，自然会主动研究学习，自然就会提高成绩，不是先有成绩，才有兴趣的。兴趣、爱好是最好的老师。俗话说：“强扭的瓜不甜”。如果这个人对这项事物和活动根本没有兴趣，这个人怎么会自发地去学习呢？像芬兰这些国家，小学四年级以前是根本没有考试的，后来的高考都是自愿报名参加，从小注重培养孩子的兴趣爱好，并发挥孩子自己的兴趣爱好，激发孩子的创造力。这样做的好处是营造了快乐学习的氛围，让孩子真正觉得学习是一种快乐的事，而不是痛苦的事，这样入培养出许多创造力强的孩子，诞生了许多著名的科学家。我本人觉得教育的本质是快乐，学习不是痛苦的事，这样的状态下，孩子才能把学习搞得更好。可想而知，一个人在痛苦状态下，怎么干得好工作，搞得好学习。兴趣爱好是可以培养的，有些人是天生的。有些人可能对某些事物不感兴趣，但基于某种原因后来感兴趣了。比如李白小时候看见老妈妈磨针，领悟出刻苦学习的必要性。苏轼小时候也很贪玩，但自己感悟到学习是必要的，就把站关起来读书。有些兴趣爱好也是逼出来的，为了有口饭吃，不得不刻苦学习，争取以后有个工作，最后逼成了科学家。古话说得好，“师父领进门，修行在个人”。以后要达到一个高的境界，必须自己主动、自觉、刻苦去学习，靠老师的教育只是暂时的。比如，一个人为了有个工作，在小时候就发奋学习，虽然其对学习并没有兴趣，也没有天赋，但为了以后有个工作，不得不大量的阅读书本知识，这是一种需求。而爱因斯坦也说过，成功等于百分之九十九的努力加上百分之一的天赋，可以说天赋基本不存在，因为谁没有见过。比如像梅西这样的球星如果生在一个足球氛围不浓的国家，可能也不会成为球星，他之所以成为球星不是因为有天赋，而是梅西从小就努力踢球，努力练习，甚至可以说是一种需求。因此，我认为，天赋比努力要重要得多得多，天赋完全可以忽略不计，或者根本不用管有没有天赋这件事，你只要朝着你需要努力的方向努力就行，比如需要阅读大量的书籍，你就需要掌握一些比如“精英特快速阅读”训练提高方法来提高自己的阅读量，以便捷的方法获取更多的知识，这也是一种需求。你如果为了增强自己的体质，有一天不小心遇到一个踢足球的人邀请你一起踢足球，而你应邀参加后，不小心发现自己相当喜欢足球，后来以为踢足球是一个可以忘记烦恼的事情，经过勤奋训练后，不小心成为了一句球星。人之所以成名都不是因为有什么天赋，都是不小心而为，所谓有心栽花花不活、无心插柳柳成荫就是这个道理啦。

首先，从家长最关心孩子英语学习路径和语言能力的培养入手，提出可以通过测评了解孩子真实的学习水平，对整个英语学习过程进行规划。由于达到语言运用自如的水平有一个漫长的过程，需要明确正确的方向和目标，测评这个指挥棒是其中的重要环节。目前，很多学校会通过CEFR（欧洲语言共同参考架构，权威的全球语言标准重要参考测评框架）建立教学体系，帮助学生在听说读写同步提升，一般为学生英语学习设定的里程碑目标是达到CEFR的B2水平。
朗思考试—它与CEFR的级别完全对应，从去年开始进入中国，可以通过8个考试项目一级一级有梯度地校准孩子英语水平与国际标准的差别，及时处理他们学习过程的阶段性问题。能匹配到国内英语新课标（从小学到高中毕业是由A1达到B1水平），在双语学校（高中毕业达到B2水平）和国际学校（高中毕业进阶到C1水平）的教学需求。
朗思国际认证考试的产品，是科技与测评相融合，为学习者在全球范围的学习、工作、生活打造高质量的测评产品。已经实施10多年的在线考试系统，在去年新冠疫情期间帮助无数考生完成全球认可的标准化考试，反映出考生在真实环境下应用英语语言的能力，帮助他们进入理想的学校开展更高阶段学习。说明这是一个能应用在教育、工作、移民等领域，对标朗思、托福等考试的权威、高含金量的考试。
朗思国际认证考试的产品，是科技与测评相融合，为学习者在全球范围的学习、工作、生活打造高质量的测评产品。已经实施10多年的在线考试系统，在去年新冠疫情期间帮助无数考生完成全球认可的标准化考试，反映出考生在真实环境下应用英语语言的能力，帮助他们进入理想的学校开展更高阶段学习。说明这是一个能应用在教育、工作、移民等领域，对标朗思、托福等考试的权威、高含金量的考试。
朗思、剑桥MSE等考试属同一个CEFR测评框架，哪怕学生KET单词背了一半，完全可以无缝切换到朗思备考，不会浪费前面的准备时间。
朗思B1和PET考试为例来做对比。
朗思和剑桥MSE的考试话题一致，对学生能力要求相似度在95%以上。两者题型趋同，语料相似，作文题型和字数要求基本一致，最大的不同点在朗思B1的听力语速比较快，英式口音重，需要使用同等难度的听力材料和真题去做专项训练。总体来说，从剑桥MSE到朗思考试的备考切换快捷，词汇基本重合（可用剑桥的KET/PET单词全表来备考）。