最近读到很多关于年轻人为何不愿从事教师职业的讨论，面临择业的大学生把当老师作为一条“后路”，这似乎与我们从小就耳熟能详并且固化在脑海中的“教师是人类灵魂的工程师”“老师是祖国花园里辛勤的园丁”等等对教师的褒赞不对等，但在大学生群体中，这却是确确实实存在的现实。
笔者就读于一所“211”师范大学，最近班里不少同学正在忙着考取教师资格证。作为师范院校的学生考取教师资格证，从事教师行业理所应当，但当我问及他们考取教师资格证的初衷是否真是发自内心热爱教师行业，愿意坚守三尺讲台的时候，得到的答案却又是意料之外、情理之中。
其实，真心热爱教师这个行业并且能够吃苦的大学生并不在少数。但令人费解的是，这部分学生却为何不把当老师作为自己择业的第一选择？在思考这个问题所需要注意的一个现实是，师范院校中来自经济不发达地区，家里经济条件不是很好的学生能占到不小的比例。这部分学生希望能通过上大学来改变自己的命运，追求更好的生活，改变家庭贫穷的现状。然而长期以来教师这个职业，尤其是经济不发达地区的教师待遇和收入不高，致使很大一部分大学生对自己所热爱的三尺讲台望而却步。笔者认为对待这部分学生，社会应当有的态度是包容和理解，而非道德绑架。因为大学生择业不能仅仅凭感性的热血和单纯的理想，他们有权利选择自己所认为更好的生活，即使是师范学生。
另外，一直以来教师编制难进的现实也是很大一部分大学生难以逾越的鸿沟。甚至连教育部直属重点师范大学中很大一部分享受国家政策优惠的“免费师范生”都面临着“老师易当，编制难进”的局面。现实吓住了不少大学生，因此他们不约而同地抱着一种投机心理：先考取教师资格证，这样当自己找其他工作碰壁的时候，自己还有“拼一把”当老师的资本。正是这种在大学生群体中存在的普遍心态成为了把当老师作为自己择业“后路”“备胎”行为的催化剂。
大学生把当老师当做是自己择业的一条“后路”本是个人的选择自由，但是当年轻人不愿从事教育行业，从事教育行业的老师又纷纷“逃离”或“走好”的时候，我们就真该思考这是否正常了。要真正做到“尊师重道”，提高教师群体的社会地位和工资待遇，推进学校人事制度改革等，以此来吸引更多优秀的年轻人投身教育事业，我们依然还有很长的路要走。
文/王晓东
笔者就读于一所“211”师范大学，最近班里不少同学正在忙着考取教师资格证。作为师范院校的学生考取教师资格证，从事教师行业理所应当，但当我问及他们考取教师资格证的初衷是否真是发自内心热爱教师行业，愿意坚守三尺讲台的时候，得到的答案却又是意料之外、情理之中。
其实，真心热爱教师这个行业并且能够吃苦的大学生并不在少数。但令人费解的是，这部分学生却为何不把当老师作为自己择业的第一选择？在思考这个问题所需要注意的一个现实是，师范院校中来自经济不发达地区，家里经济条件不是很好的学生能占到不小的比例。这部分学生希望能通过上大学来改变自己的命运，追求更好的生活，改变家庭贫穷的现状。然而长期以来教师这个职业，尤其是经济不发达地区的教师待遇和收入不高，致使很大一部分大学生对自己所热爱的三尺讲台望而却步。笔者认为对待这部分学生，社会应当有的态度是包容和理解，而非道德绑架。因为大学生择业不能仅仅凭感性的热血和单纯的理想，他们有权利选择自己所认为更好的生活，即使是师范学生。
另外，一直以来教师编制难进的现实也是很大一部分大学生难以逾越的鸿沟。甚至连教育部直属重点师范大学中很大一部分享受国家政策优惠的“免费师范生”都面临着“老师易当，编制难进”的局面。现实吓住了不少大学生，因此他们不约而同地抱着一种投机心理：先考取教师资格证，这样当自己找其他工作碰壁的时候，自己还有“拼一把”当老师的资本。正是这种在大学生群体中存在的普遍心态成为了把当老师作为自己择业“后路”“备胎”行为的催化剂。
大学生把当老师当做是自己择业的一条“后路”本是个人的选择自由，但是当年轻人不愿从事教育行业，从事教育行业的老师又纷纷“逃离”或“走好”的时候，我们就真该思考这是否正常了。要真正做到“尊师重道”，提高教师群体的社会地位和工资待遇，推进学校人事制度改革等，以此来吸引更多优秀的年轻人投身教育事业，我们依然还有很长的路要走。
文/王晓东
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