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28个语言教学经典游戏

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五部教学法
Step 1----Revision复习
Step 2----Presentation输入
Step 3----Drilling操练
Step 4----Practice练习
Step 5----Consolidation巩固
详解:
Revision:5-10分钟 复习上次课的重难点内容,让学生在最短时间内回忆起来。注意点(单个学生)、线(一组或一排学生)、面(全班学生)的结合。及时发现上次课遗留的问题,进行纠正,查漏补缺。可采用短小的游戏,带动气氛,复习巩固,建立学习自信。
Presentation(input):10分钟 输入今天的新内容(单词、句型),在此环节,老师运用情景教学,如声音、动画、实物、简笔画、卡片、动作、表情。老师是主角。输入要充分,生动、形象地呈现出要教的东西。
Drilling:15-20分钟 呈现完新内容后,还是以老师为主角,如teacher says students say,teacher says students do,进行机械性操练,为避免方式的单一性,可加入集体性的小游戏,如magic fingers、Golden touch、trick game、high and low voice。
Practice(output):10-15分钟 也称输出,机械操练后,老师与学生调换角色,学生是主角,如teacher does students say、加入集体性竞争性游戏,让学生在既轻松又刺激的活动中掌握知识。
Consolidation(check):10分钟 运用口头、笔头、听力来巩固,检查学生所学到的知识,及时发现,解决问题。临下课布置作业时,应该有创意,激发学生的主动性,如学到washing dishes,布置学生在家里做这样一次家务,并将完成情况由家长签字,对于完成得好的同学,老师要有公开的奖励,刺激其他同学。


IP属地:越南1楼2015-09-15 12:45回复
    英文讲解流程可如下:
    Let’s play a game. (the name of the game)
    Now I will divide you into two groups, Group A and Group B.
    T he rules of the game.
    Group A and Group B, are you ready?
    Let’s have a match. (group)
    Let’s have a try. (individual)
    6、 游戏过程。
    7、 总结游戏
    Group A: You did a good job. A stick for you.
    Group B: Come on. That’s OK.
    游戏的诀窍是,要设置游戏陷阱和竞争机制,注意节奏的快慢,在加入元素时,可加入上节课学的东西,尽量用到竞争机制,声音你要有煽动力。


    IP属地:越南3楼2015-09-15 12:54
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      2、Magic fingers
      如集体输出单词cat,老师伸出1只手指,students说cat,伸出2只手指,students说cat、cat…
      变形:
      1) 拍1次手掌,students说cat,拍2次手掌,students说cat、cat…
      2) 跺1次脚,students说cat,跺2次脚,students说cat、cat…
      3) 伸左手为男生读,右手为女生读
      注意:在老师做动作指挥到一定程度后,可请学生当小老师来指挥。
      3、Super guesser
      在输出和检验学生对单词的掌握时,准备好单词卡,老师随意抽出一张,藏起来让学生看不到内容;然后让学生看、读老师手上的单词卡,以此来猜是哪个单词被藏起来了。
      先集体猜再单个检验学生的发音和认读。
      变形:
      将学生分成若干组,也可按男女生分组,进行比赛,看哪一组的学生最快将单词猜出来。注意,只要此组有一位学生猜出来了,那他所在的哪一组即可得分。加强班级团结意识。


      IP属地:越南5楼2015-09-15 13:04
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        4、Touch and say
        准备单词卡或者是相应单词的图片,在之前有充分的操练之后,让学生拍图片的同时大声说出这个单词,以此检验学生对此单词的掌握程度。为加强趣味性,老师可故意往后缩,让学生拍不到图片。
        5、Traffic lights
        在黑板上画下红、绿2盏交通灯,老师在带学生操练之后,可用此游戏作output,老师一定要将节奏加快,不能给学生很多反应的时间,导致学生有“刹不住车”的感觉。操作:老师快速带读若干次此单词,突然指向红灯,学生需马上keep silence;老师指向绿灯,学生则继续跟读。
        此游戏尽量以竞赛的形式进行比较有趣味性,如老师VS学生,学生VS学生,女生VS男生。
        6、Trick game
        在纠音之后,老师带学生操练时,可用此游戏。老师带读A单词几次,突然指着A单词读成B单词,这时学生要keep silence或者做手势并大声说“NO”。
        此游戏也可以以竞赛的形式进行。
        7、Flash cards
        Card既可以是单词,也可以是图片,这是一个很好的复习游戏,也可以作为输出游戏。准备一叠卡,老师以快速抽出的形式呈现给学生看,学生得大声地读出来。


        IP属地:越南6楼2015-09-15 13:13
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          8、Teacher does students say
          是很好复习游戏和Output游戏,老师把单词以动作、表情等形式表现出来,学生说出来。
          9、super bomb
          可作为操练、输出游戏。在黑板上板书有10-20个新单词,在纠音之后进行。老师快速指定黑板上的任意一个单词作为bomb,不做任何标记,大家都只在心里记住。然后开始带读,当学生读到是bomb的那个单词时,就“砰”的一声爆炸了。
          10、what is missing?
          是一个单个或者集体输出阶段的游戏。可以准备当天的单词卡,也可以在黑板上把单词板书好进行。老师随意抽掉一个单词,让学生排除哪个单词不见了,也相当于super guesser。在黑板上进行时,老师喊口令让学生闭上眼睛,然后擦掉一个单词,然后老师喊Open your eyes,学生看哪个单词不见了,此游戏针对幼少儿尤其好进行,比较有趣味性。
          此游戏可以以比赛的方式进行。
          11、pop corn
          这是一个单个学生输出游戏,用以检测学生对句子的掌握程度。
          老师在课前准备好与学生的数量相同的长纸条,上面写上句子,如:------- is flying a kite.横线上空白,用来让抽到这张纸条的学生,任意填上一个同学的名字,每人抽一张纸条,抽到纸条的学生大声将这个句子读出来,“被点名”的同学需把句子里描述的情景表演出来。


          IP属地:越南7楼2015-09-15 13:14
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            12、Super spy
            有两种操作法。
            1) 在集体练习的阶段进行。老师准备好单词卡,请一位掌握得好的学生当spy,并请他出教室门,老师将一张单词卡藏在一位学生那里作为“情报”,门外的同学找到“情报”的方法是:老师发口令,报出藏好的那个单词,如:strawberry,ready,go!然后把门外的spy请进来,全班同学读出strawberry这个单词,当spy靠近“情报”时,读的声音越大;当spy走向错误的方向时,读的声音越小。以此来指引spy找到目标“情报”,有三次猜的机会。
            老师在操纵这个游戏时,一定要讲清楚游戏规则,注意有序性,还要确保每位学生都读了这个单词,不是在看热闹,还有些调皮的学生会故意告诉spy“情报”在哪里。
            2) 也可在集体练习的阶段进行。
            请一位掌握得好的学生上讲台当spy,背向台下的同学;老师将一张单词卡藏在一位学生那里,然后老师喊口令,全班开始大声读这个单词,只有那个藏着“情报”的学生是没有读出声来的,他只做口型,要Spy把他“揪”出来,Spy是可以凑近同学去听声音的,只有一次猜的机会。
            注意:当游戏进行3-4轮后,可以请学生当小老师操作。
            13、Golden touch
            这是一个单词单个输出游戏(output)。
            老师课前在黑板上板书好单词,请两位学生上台,站成一排,以相同的距离正对着黑板上这个单词,如cherry,老师喊口令:ready,go!两同学冲向黑板去touch这个单词,同时大声读出这个单词,谁先touch到单词,谁是winner,但是,速度最快却没有读出单词,不能算赢。
            变形版:
            除以上之外,老师再准备一套一样的单词卡,将一张张单词出示给台下所有同学,由同学们来发口令,将老师出示的这个单词报给台上参加游戏的2同学。以此让全班同学都参与到游戏中来。
            升级版:
            老师在黑板上板书所有的新单词,两个同学站在这些单词的正前方,老师发口令,报任意一个单词,2学生冲过去touch….
            注意:1)、如果地板比较滑,谨慎使用此游戏。
            2、)如果是幼儿班级,可以不在黑板上进行,可以将单词卡摆在干净的地上,大家围成一个圆圈,把单词卡围在里面。老师报一个单词,谁先捡到这张单词卡,谁得分。注意,一定不能让学生争抢,一旦有这样的行为,就扣分。谁积分最多,谁就是winner。


            IP属地:越南8楼2015-09-15 13:22
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              22、掷骰子(dice)
              可作为单个或集体输出单词或句子的游戏。
              在骰子的各个面画上图片,如动物或某些运动类型图片。
              1) 老师掷骰子,学生集体说出相应的单词或句子;
              2) 老师掷骰子,请一位学生说出单词或句子。注意及时奖励。
              23、one breath
              可用于词组或句子的练习,以竞赛的方式进行。
              一口气,也就是中间不换气,看能说多少遍同一个句子或词组;一口气说得最多的学生获胜。
              24、lip reading
              可用于集体输出。
              对于一个单词或句子,老师只做口型,不发出声音,学生来判断老师说的是哪一句,然后大声地读出来,最先判断出来的同学可以得到奖励。
              25、star、gun and bomb
              可以作为一个复习游戏。
              准备7张纸条,3张上画star,代表抽到这张纸条可以得1颗星;2张上画gun,代表抽到这张纸条后可以用gun打掉对方1颗星;2张上画bomb,代表抽到这张纸条后会自动爆炸,炸掉自己的1颗星。
              针对要复习的5个单元,老师可以准备尽可能多的问题,将学生分成2组,轮流答题(答不上来可以由老师提醒或同学帮助),答完以后就有权利抽一张准备好的纸条;抽到的纸条在没看结果之前,可以选择give或者take。give是指把抽到的纸条不管结果如何,都送给对方组;take是指,不论结果是得星星,打掉对方的星星,还是自己爆炸掉星星,都得自己承担后果。
              根据所得星星的多少,来判断哪组输赢。


              IP属地:越南11楼2015-09-15 13:36
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                26、Hugging
                这是一个练习数字熟练程度的游戏,也可以作为课外活动课游戏。
                当老师报one时,学生要自己拥抱自己;
                当老师报two时,2个学生应该报团;
                当老师报five时,5个学生应该抱团……
                注意:可以把当天学习的核心句子作为“暗号”,每次抱团时,抱在一起的每个学生必须大声说出这个核心句子。
                老师在带一个新班时,在最开始上课时可以用这个游戏来驱散生疏感,熟络大家的感情,这时,大家团报在一起时可以说:Nice to meet you。
                27、Cowboy
                这是一个单词或词组的单个学生输出游戏。
                请2个学生上台,背对背,老师手里准备当天学的单词卡,老师喊口令:One、two、three,turn back!2同学听到口令后转过身来,看到老师手上的卡片后,将其大声读出来,然后立马向对方开枪;谁先读出来,并先开枪,为胜者。
                28、萝卜蹲
                这时一个单词输出游戏。
                准备新学单词的卡片,请相应数目的学生上台来,一个萝卜一个坑,即每人代表一个单词,老师报到一个单词时,相应的学生应马上蹲下去,再站起来恢复原状。
                等熟练后,老师可以故意做些误导,比如口中读的是banana,手却指向apple,以造成手持apple单词的学生发生错误,加强趣味性。


                IP属地:越南12楼2015-09-15 13:45
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