什么是“素质”？什么是“刁民”？

定义1:《词海》对素质一词的定义为:①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件.在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力。
定义2:所谓素质,本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点,即生理学上所说的“遗传素质”,它是人的能力发展的自然前提和基础.按此,定义素质为:当你将所学的一切知识与书本忘掉之后所剩下来的那种东西,想来就不无道理。
定义3:“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量。历史学家托马斯·卡莱尔就特别强调作为英雄和伟人的素质方面.在他看来,“忠诚”和“识度”是识别英雄和伟人最为关键的标准。
定义4:“素质”是指人的体质、品质和素养.素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质发展质量和水平的教育活动.一个有学识不具备教育能力的人可以从事别的职业，但不能从事教师职业。
定义5:"素质"又称"能力"、“资质”、“才干”等，是驱动员工产生优秀工作绩效的各种个性特征的集合，它反映的是可以通过不同方式表现出来的员工的知识、技能、个性与驱动力等。素质是判断一个人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效差异的个人特征。
来源
素质其本源为沟通的层次和传达的印象品位，分专业素质和社会素质.。
人与人沟通又分同层次沟通、跨层次沟通；单向交流、单对群交流；发展性交流、倾盖之交、利益之交；泛泛而谈，群起攻之；鸿儒之口、威逼利诱等更多。
素质一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展。各门学科对素质的解释不同，但都有一点是共同的，即素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。也就是说，个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异，因此，对人的素质的理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。人的素质包括重量素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。
三类素质是指自然素质，心理素质和社会素质。
八种素质是指政治素质，思想素质，道德素质，业务素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质。

1、饭卡的使用原理：当你走进饭店时，先预交钱买一张卡，然后去办理各种消费。售饭员会根据你某项消费花了多少钱从卡上划去。如果你卡上的钱不够，你还需要去补交。消费结束后，售卡员会把卡上剩余的钱退给你，有的还需扣卡钱。
2、饭卡的利弊：利，极大地方便了顾客，也减轻了售饭员的工作量；弊，售饭员马虎或故意把你需交的金额划错，多收你的钱，你很不易察觉，卡虽在你手上，但售卡员可在电脑上直接划去你的钱，因没有短信提醒。
3、饭卡的正确使用：a、为防盗刷，买卡消费后，立即退卡；b、为防多刷，消费划卡时注意看清划卡机上显示的金额，特别是小数点的位置，不要太过实在，完全相信售饭员；c、尽量让年轻有文化的人去买饭划卡。
是啊，现在钱很毛，人们都不在乎那几元钱，但积少成多啊！若让人家多刷盗刷，和让人家掏了兜有什么区别啊？