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助力高考,易重复成语

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容易造成重复的成语,你重 复过吗?
2015-05-17 高中语文
1. 忍俊不禁:忍俊,含笑。不禁,禁不 住,抑制不住。原指热衷于某事而不能克 制自己。后多指忍不住要发笑。不能用 成“忍俊不禁地笑了”
2. 难言之隐:隐,隐情。深藏于内心的话 或事。难以说出口的隐情。不能用成“难 言之隐的苦衷”
3. 南柯一梦:南柯,指梦境中的南柯郡。 泛指一场美梦。比喻得失无常,美梦成 空。不能用作“一场南柯一梦”
4. 相形见绌:相形,互相比较。绌,缺 陷,不足。相比之下,显出一方非常逊 色。不能用作“显得相形见绌”
5. 如芒在(刺)背:芒,芒刺,好像芒刺 扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好 象如芒在背”
6. 遍体鳞伤:遍,全部。鳞,鱼鳞,这里 指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被 打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得 遍体鳞伤”
7. 当务之急:当务,当前应办理的事情。 原指应当做的事情才是最紧要的。后指当 前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不 能用作“目前的当务之急”
8. 接踵而至:踵,脚后跟。一个跟着一个 到来。形容很多人接连而来。不能用 作“接踵而至地闯进来”
9. 津津乐道:津津,兴味很浓的样子。乐 道,乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。 不能用作“津津乐道地说”
10. 闻名遐迩:遐,远,迩,近。远近都 闻名。形容名声很大。不能用作“海内外 闻名遐迩”
11. 责无旁贷:责,责任。贷,推卸。自 身负有的责任,不能向别人推卸。不能用 作“责无旁贷的责任”
12. 生灵涂炭:生灵,指百姓。涂炭,沼 泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处 于极端困苦的境地。不能用作“使我国人 民生灵涂炭”
13. 安居乐业:安定地居住在一地,愉快 地从事自己的职业。不能用作“人民的生 活安居乐业”
14. 见(贻)笑大方:见,被,大方,内 行或有见识的人。被内行或有见识的人笑 话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。
15. 自渐形秽:渐,惭愧,秽,丑陋,肮 脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到 惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用 作“感到自渐形秽”。
16. 莘莘学子:莘莘,众多的样子。泛指 众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学 子”
17. 扪心自问:扪,摸,摸着胸口自问, 毫无惭愧之处。形容心地坦然,光明正 大。不能用作:“扪心自问的自责”
18. 真知灼见:灼,明亮、透彻。指正确 透辟的认识和见解。不能用作“提出真知 灼见的意见”。
19. 满腹经纶:经纶,原指整理丝缕、理 丝为经,编丝为纶,统称经纶。引申为治 国或办事的能力。形容人很有学问和才 干。
20. 众所周知:周,普遍、全。大家都知 道。不能用作“这是大家众所都知的”。
21. 妄自菲薄:妄,不实在,过分的。菲 薄,轻视,过分地瞧不起自己,以致失去 了信心,不能用作“~你自己”。
22.不虞之誉:虞,预料。出乎意料的称 赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之 誉”。
23. 日理万机:理,处理,机也作“几”事 务。一天要处理上万件事务。不能用 作“每天都要日理万机。”
24. 无地自容:容,容下。没有地方可以 藏身。也指处境窘迫,无栖身之处。
25. 恍然大悟:恍然,猛然醒悟的样子。 悟,明白,觉醒。一下子忽然明白过来。 不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”
26. 任重道远:任,负担。负担沉重,路 程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责 任,又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用 作“任重道远的责任。”
27. 眼花缭乱:缭,亦作“撩”纷乱。看到 纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。 不能用作“让人看得眼花缭乱”。
28. 破天荒:天荒,从未开垦过的土地。 比喻从未有过,第一次。不能用作“破天 荒的第一次”。
29. 方兴未艾:方,正在,兴,兴起, 艾,停止。形容事物正在蓬勃发展,势头 并未停止。不能用作“正~”
30. 芸芸众生:芸芸,众多的样子。众 生,梵语指一切生物。原为佛教语。指一 切有生命的东西。后用以指一大群普普通 通的人。不能用作“众多的~”
31. 耿耿于怀:耿耿,心里有事,很不安 宁的样子。心里老是想着,不能忘怀。不 能用作“心里一直~”
32. 感激涕零:涕,泪,零,落。感激得 流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“~ 得流下了眼泪”。
33. 历历在目:历历,一个一个清楚分 明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用 作“往事~地出现在眼前”。
34. 刻骨铭心:铭,镂刻,记载。镂刻在 骨头上或心里。比喻感受深刻,永不忘 记。不能用作“令人难忘的教训~”。
35、书就:写成的意思。不能用作他一 气呵成地书就“还我河山”四字。
文章来源:网络
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————————转自微信高中语文


来自Android客户端1楼2015-05-21 22:42回复
    阅读原文 阅读 252 赞 举报
    【高考】快速辨识高考病句 十法
    2015-05-17 高中语文
    辨识并修改病句是历年高考语文必考的内 容,尤其是辨识病句,年年都要考。笔者 根据高考命题在病句“症状”设计上的一些 规律,结合全国高考病句辨识试题,谈十 种快速辨识病句的方法,供考生参考。
    一、句中有多重限定或修饰成分,可考虑 是否语序不当或赘余
    例1:在休息室里许多老师昨天都同他热 情地交谈。句中的多重状语语序不当,正 确的语序应该是:“昨天,许多老师在休 息室里都热情地同他交谈。”或“许多老师 昨天……”
    例2:参加这次探险活动前他已写下遗 嘱,万一若在探险中遇到不测,四个子女 都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额 的生活费。句中“万一”与“若”重复,属赘 余。 二、句中有并列成分,当考虑它们同其他 成分是否搭配或照应,它们是否存在从属 关系或交叉关系
    例1:今年春节期间,这个市的消防车、 三千多名消防官兵,放弃休假,始终坚持 在各自值勤的岗位上。句中并列主语 中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚 持”不搭配。
    例2:许多穿裙子的妇女和青年正在那里 拍照。句中的定语“穿裙子的”和中心 语“青年”不搭配:“青年”和“妇女”词义有 交叉,不能并列。
    例3:文件对经济领域中一些问题从理论 上和政策上作了详细的规定和深刻的说 明。句中的“从理论上和政策上”与“详细 的规定和深刻的说明”照应错位,应将后 者的语序打个颠倒,方可照应。 例4:采风小组搜集了近七百万字的民间 故事、七百余首情歌和少量民歌。“情 歌”与“民歌”互有包容,二者是交叉关 系,不能并列。 三、句中出现选择性判断词语,考虑可能 存在一面与两面搭配不当的语病,但须注 意,有些句子“症状”明显,但并没有语 病,辨识要小心,谨防掉入命题者的陷 阱。
    例1:我们能不能培养出“四有”新人,是 关系到我们党和国家前途命用的大事,也 是教育战线的根本任务。谓语部分只有一 面:“是根本任务”,而主语部分却说了两 面:“能不能”,主谓不搭配。


    来自Android客户端2楼2015-05-24 10:58
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      @sazokimiko


      来自Android客户端3楼2015-05-24 10:58
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        IP属地:中国香港来自Android客户端6楼2015-05-24 13:20
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          来自Android客户端7楼2015-07-25 12:42
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            分享一个比较生僻的成语
            小学成语故事分享:牝鸡司晨
            【牝鸡司晨】
            殷商时期,暴君纣王每天只知道吃喝玩乐,过着奢华荒淫无耻的生活,纣王对忠臣们的话毫不理会,只听信他的爱妃妲己的话。
            商朝的忠臣比干因为向纣王进忠言却被纣王杀了,还被开胸挖心,说要看比干长的什么心眼,纣王的行为引起了群臣百姓的强烈反抗。
            公元前1066年,周武王带兵讨伐纣王,周武王的部队在距离朝歌七十里的牧野就跟纣王的部队开战了。
            周武王在牧野誓师时说道:过去说雌鸡没有晨鸣之道,雌鸡代替雄鸡打鸣则家尽,妇人夺取丈夫的政权则国家要亡,纣王一味的听信妲己的谗言胡乱施政,是纣王亡国的根本。查字典
            纣王收到消息武王反叛,便带着他的七十万人马迎敌,只是他的这些手下早就对他恨之入骨纷纷倒戈。纣王自已把自已逼到了绝路,他只好逃回朝歌自焚了结了。
            意思就是成语“牝鸡司晨”的故事由来,这个成语说的是一种生物的性变异现象,指雌鸡像雄鸡那样鸣啼,指母鸡报晓。


            8楼2016-06-30 17:26
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