今天已经是第二次走进这所小学走进这个教室了，还是老样子，一位老师，一个学生，老师在一个看起来像办公桌掉了油漆的桌子上看书，孩子趴在课桌上写字，黑板上老师用多彩的粉笔写着需要教孩子认识的字母和数学题。不知道多少年前的一张破床静静地孤立在教室的北门，用它破碎的肢体默默担当着即是办公桌又是讲桌的使命，床上一个纸箱里放着老师讲课需要的多彩粉笔和黑板擦。一个在普通人家早已弃之不用的笨旧铁火在黑板的下方。黑板的上面一个一尘不染的电子表默默的计算人类生存的时间。
这里没有雄壮的国歌声，没有窗外知了在夏天发出欢快的歌声，一切都是那么静悄悄的，只有孩子的铅笔在作业本上发出的声音，看到孩子在作业本上画的并不规格的方框时，我问孩子为什么不用尺子画？孩子诺诺的回答：没有买。后来老师介绍说孩子的父亲是个羊倌，母亲是个生活不能自理的智障残疾人，能上学就已经不错了。听到老师的介绍我静静的退出这间所谓的教室。
是啊，能上学就已经不错了……
这里没有雄壮的国歌声，没有窗外知了在夏天发出欢快的歌声，一切都是那么静悄悄的，只有孩子的铅笔在作业本上发出的声音，看到孩子在作业本上画的并不规格的方框时，我问孩子为什么不用尺子画？孩子诺诺的回答：没有买。后来老师介绍说孩子的父亲是个羊倌，母亲是个生活不能自理的智障残疾人，能上学就已经不错了。听到老师的介绍我静静的退出这间所谓的教室。
是啊，能上学就已经不错了……
