这三年我对数百名三至六岁的宝宝做了一下跟踪调查，有很多感悟，同时更深刻地感觉不知道该怎样教自己的孩子，因为孩子真的没有相同的，一个孩子一个特点，就得有一种教育方法，面对宝宝出现的各种状况我们究竟该如何应对呢，希望大家都来说一说聊一聊啊！
我先说我这几年来认识最深的一点，三至六岁的宝宝是智商形成与性格形成的该关键时期，我单说一下宝宝智商方面的记忆力方面，几年观察下来我认识到一点，宝宝的记忆力真的是锻炼出来的，在记忆力方面都有天生的差异，但都可以通过后天的锻炼增强。三至六岁正式宝宝上幼儿园的年纪，有些艺术类幼儿园更注重音乐，舞蹈，娱乐的课程，这是很好的，如果在文化课上同样注重可能对宝宝会更好。我观察的这几百名宝宝坚持每天背诵三字经，弟子规，唐诗三百首及各种儿歌。每天练习生字，拼音，算数及英语。我把这些宝宝与其他没有接受过这些锻炼的宝宝进行了比较，等他们同样升入一年级后记忆力明显超前，同样20个生字，这些宝宝一节课基本消化，没接受锻炼的宝宝三天也消化不好。同样的课文，这些宝宝，背三五遍就背诵得差不多了，没锻炼过的宝宝得到第二天才能差不多，由此可见锻炼宝宝的记忆力是多么重要！
这仅对大部分一般宝宝而言，有各种特殊宝宝不在此范围内！
我先说我这几年来认识最深的一点，三至六岁的宝宝是智商形成与性格形成的该关键时期，我单说一下宝宝智商方面的记忆力方面，几年观察下来我认识到一点，宝宝的记忆力真的是锻炼出来的，在记忆力方面都有天生的差异，但都可以通过后天的锻炼增强。三至六岁正式宝宝上幼儿园的年纪，有些艺术类幼儿园更注重音乐，舞蹈，娱乐的课程，这是很好的，如果在文化课上同样注重可能对宝宝会更好。我观察的这几百名宝宝坚持每天背诵三字经，弟子规，唐诗三百首及各种儿歌。每天练习生字，拼音，算数及英语。我把这些宝宝与其他没有接受过这些锻炼的宝宝进行了比较，等他们同样升入一年级后记忆力明显超前，同样20个生字，这些宝宝一节课基本消化，没接受锻炼的宝宝三天也消化不好。同样的课文，这些宝宝，背三五遍就背诵得差不多了，没锻炼过的宝宝得到第二天才能差不多，由此可见锻炼宝宝的记忆力是多么重要！
这仅对大部分一般宝宝而言，有各种特殊宝宝不在此范围内！
