初中文言文42分应该一分不少

　　二、默写和鉴赏古诗词，可“合二为一”
　　虽说默写古诗词是采用填空形式，似乎不需要理解元素，然而，第(二)题是古诗词鉴赏题，此题有两小题，以2010年为例：第7题，诗(《望洞庭湖赠张丞相》)中，“太清”的意思是 。第8题，下列理解正确的一项是( )。
　　A “八日湖水平”一句写出了洞庭湖的水面平静。
　　B “波撼岳阳城”描写了岳阳楼摇摇欲坠的景象。
　　C 后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。
　　D 全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。
　　答案如下：第7题：天空，第8题：D。然而，有不少同学答错，原因不复杂，因为他们在背诵古诗词时，没有深入地理解每句的含义及创作意图，如果理解了含义，那“太清”的意思自然是“天空”，那第8题A、B是错误的也很明显。有人说“诗言志、歌抒情”，其中的“志”就是诗(词)人的创作主旨，显然答案是“D”。所以说，古诗词背诵与鉴赏题“合二为一”复习，既有益默写，又促进了鉴赏，获得双赢。

　　三、课内文言文按图“索骥”事半功倍
　　课内文言文的题型有三：文学常识、语句翻译、内容理解。
　　文学常识：考察文章出处及作者，以填空形式出现，请见课文注解①，现以列表法加以提示。
　　课题 作者 朝代 称号 出处
　　《陋室铭》 刘禹锡 唐 《全唐文》
　　《爱莲说》 周敦颐 宋 《周元公集》
　　《橘逾准为积》 晏婴 春秋 《晏子春秋》
　　《伤仲永》 王安石 宋 唐宋八大家之一 《临川先生文集》
　　《周处》 刘义庆 南北朝 《世说新语》
　　《生于忧患、死于安乐》孟子 战国儒家代表人物之一、人称“亚圣”《孟子》
　　《王顾左右而言他》
　

　其余的篇目，考生可以继续填写下去。
　　语句翻译：准确、通顺。要注意下列情况：①词类活用；②古今异义；③一词多义；④通假字；⑤特殊句式，以及六个虚词的用法。请见2010年《记承天寺夜游》中的句子翻译题“怀民亦未眠，相与步于中庭 ”。翻译时，抓住关键词“相与”“于”，对后置的介宾短语“于庭中”应按现代汉语习惯作调整，答案是：张怀民也没有睡，(我们便)一起在庭院中散步。 内容理解题：一般考查学生对文言文中的人物形象和所述事物的认识和见解，也可能要领会文章所表达的思想内容。如果是节选的片断，那与全文都有密不可分的联系。
　　现例举2010年第11题：下列理解不正确的一项是( )。A第①句交代了夜游的时间、地点和起因。B第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。C第③句描写了承天寺庭院清幽空明之景。D第④句流露出作者被贬后复杂的内心感受。
　　答案：A。这道题采用选择形式，从句意的概括和作者的情感等方面设计四个选项，A选项第①句只交代了夜游时间，没有交代了地点，A项理解不正确是明显的。
　　课内文言文有30篇，涉及26位作者，建议以唐宋八大家为复习重点。如：2009年的《小石谭记》(柳宗元)、2010年的《记承天寺夜游》(苏轼)。即便如此，仍需全面复习，千万不能有遗漏，否则会“哪壶不开提哪壶”。