精神分析起源于弗洛伊德,是心理学各个学派的一个大派。继弗洛伊德以后,又有很多的人发展了精神分析,有的沿弗洛伊德的理论走,有的离弗的理论相差迥异,甚至与弗当初的理论相背离,这些都是精神分析的新理论,即现代精神分析学派。
经典的精神分析理论是从心理冲突这一观点来看待人的本性,认为人的一生充满了各种冲突,冲突理论是精神分析理论的一大支柱,认为人本身即是一个冲突的矛盾体。人的生活中的各种冲突如果解决不顺利,就导致各种神经症状的出现,精神分析治疗就是从这个方面着手,从而找出导致各种症状的冲突,帮患者顺利解决,达到治愈的目的。

而这样的结果不但不会使这种原动力消失或者减弱,反而会使要求更迫切。在本我的驱动下,一切困难、挫折都要克服并且在所不惜。
超我,是人格中的道德层面或说是行动准则,这些清规戒律会抑制很多本我的需求。而自我,则是处于本我和超我之间的人格层面,它起到协调的作用。
一方面努力满足本我的需求,一方面又不违反超我的标准。而三者之间的冲突即是一切疾病的根源。
三、意识层次说:意识分为意识,前意识和潜意识三种。意识可以被自我感知,前意识存在于意识之中,但不能被感知,经提醒后才可以被感知。
典型的如舌尖效应。潜意识也存在于意识之中,但不能被感知,经提醒后也不可以被感知。

其中潜意识是精神分析的关键,这会涉及到一个“症结”,又称“情节”,跟“未尽事宜”(unfinished business)有关。如果未完成的事情,反复出现,并且是同一件事,即形成我们常见的神经症——强迫症!这种未完成的事情会反复出现,而事实上,我们是不可能去完成的,于是在潜意识中,它反复发作。
精神分析的核心任务就是将潜意识的内容意识化。以上是经典精神分析的三大基石理论,弗洛伊德以此为支柱构建了精神分析理论。

以后他在此基础上扩展丰富精神分析的理论,以至它可以更好的为人类服务。现代精神分析学派以经典理论为基础,其人生发展阶段也与经典精神分析相似,但现代精神分析与经典精神分析的不同之处有两个:一个认为,人是终身发育的。
二是认为人的一生是永远来解决冲突的。而这些冲突大都是儿童期遗留的亲子冲突,一个冲突解决好了有利于下一个冲突的解决。
一旦不能解决,则会“内化”,形成一个内部成像,压抑入潜意识中,反复出现不能解决,即前面所说的“情节”。精神分析提出人的生长发育阶段分为以下几个部分:1、出生前期分娩使母亲与婴儿的关系发生巨大变化,使母婴合一的状况变成母婴二元的状态,此次以后家庭继续作为心理社会性“子入下一个阶段提供必要的条件。
3、肛欲期这个阶段一般发生在儿童大约1到3岁左右,如其名所示,儿童在这个时期所有的欲望就是通过肛门来得到满足。在这个阶段儿童会经历“两难期”,即儿童对好坏的意识还没有形成,对同一个人的可能同时存在好和坏两种感情。
但是儿童在这个时期对母亲的依赖会逐步减少,自主性会逐渐增多,他会开始试着离开母亲自己做一些事情。
4、Oedipus期这个阶段的提出是以希腊神话中的Oedipus命名的。在这个神话中Oedipus杀死了自己的亲生父亲,取代了父亲的位置,同时也娶了自己的亲生母亲为妻。
在儿童的大约3到5岁左右的时候会经历这个阶段,这个时期的男孩子会首先对父亲感兴趣,他会试图模仿母亲,希望取得父亲的喜欢。同时会把母亲做为自己的敌对对象。
如果这个时候一直未能得到父亲的喜爱,便会唤起对父亲的攻击,转为靠近母亲,希望与母亲形成联盟。而女孩子则希望与父亲联盟。
在这个阶段我们可能会听到男孩子说将来娶妈妈为妻,而女孩子则希望将来可以嫁给爸爸。这个时期作为父母亲,他们之间的联盟很重要,无论孩子希望与谁联盟,父母之间的联盟都不应该松动,倘若在男孩子开始对父亲感兴趣的时候,父亲变得忽然也对孩子很好,或者孩子希望与母亲联盟的时候,母亲真的与孩子联盟,或者父母之间的联盟不够稳固,这些对孩子进入下一阶段的发展都是不利的。
5、潜伏期儿童在大约5到9岁的时候会经历潜伏期,这个阶段的孩子会相对安静一些,他们对外界事物的兴趣逐渐使他们对父母的兴趣转移。
6、青春期在儿童大约9到20岁之间会经历青春期。这个阶段随着儿童的生理发育,他们的心理也会经历退行,以前各个时期没有解决好的冲突又会重新出现。
所以这个时候的孩

by科技信息2008年06期～
感觉太严肃了的说～

释梦理论
弗洛伊德是一个心理决定论者，他认为人类的心理活动有着严格的因果关系，没有一件事是偶然的，梦也不例外，绝不是偶然形成的联想，而是欲望的满足，在睡眠时，超我的检查松懈，潜意识中的欲望绕过抵抗，并以伪装的方式，乘机闯入意识而形成梦，可见梦是对清醒时被压抑到潜意识中的欲望的一种委婉表达。梦是通向潜意识的一条秘密通道。通过对梦的分析可以窥见人的内部心理，探究其潜意识中的欲望和冲突。通过释梦可以治疗神经症。