儿童识琴
历 史 小朋友们，在用手工制作的所有乐器中，再没有像小提琴那样充满神秘色彩了，它的祖先可多了，阿拉伯的拨琴，世纪西班牙和法国的勒贝克、英国的库尔特以及意大利的六弦琴等，看来，小提琴的“父母”还真够多的，还是个“混血儿”呢！一般人们认为小提琴的创始者是意大利的阿玛提，1560年他名声远扬，法国国王查理九世一次就向他订购了38件呢，专门为宫廷所用。到1700年，小提琴的制作技术在意大利已发展到了最高水平，至今也很难超越，哇噻，古人们的技艺可真让人惊叹。名 人 1964年3月，在世界著名的国际小提琴比赛上，一位柱着拐杖的演奏家以精湛的技艺荣获最高奖，他就是帕尔曼，人们称他为“小提琴王子”，那时，他才19岁，真可谓英雄出少年。然而，这位王子并没有那么幸运，1945年生于以色列，4岁患小儿麻痹症而成为终身残疾。但他没有向命运低头，而以顽强的毅力学习小提琴。1958年，13岁的帕尔曼被美国电视台选中，移居美国，并在美国著名的音乐学府枣朱丽亚特音乐学院学习，从师于著名的小提琴家。如今，帕尔曼已是当代世界十大小提琴家之一。他的经历可真够曲折的，却也给我们展现了伟大的人格魅力。知 识 小提琴虽然很小，但它的构造却十分复杂，小朋友们若要想学琴的话，可要记清楚喔。小提琴由琴身、琴颈和琴头三部分组成。琴身就像人的上身一样，是发音的共鸣箱，形状似葫芦，内部有一根木制的音柱，撑于面板和背板之间，意大利人称它为“琴魂”，法国人称为“魂柱”，看来这是个十分重要的部件。琴颈镶在琴身的上端，贴有木质的指板。小朋友们，再往上该到什么部位了？对啦，琴头，它在琴颈的顶端，形状如一只可爱的小蜗牛。不知你们仔细观察过没有，小提琴有4根弦，架在木制的琴马上。当然，我们可不能忘了它的琴弓，由弓杆和马尾构成，它对发音、音量和音色的控制起决定的作用。小提琴是十分有魅力的乐器，由于它音乐优美、音域宽广，表现力强，人们称它为“乐器王后”，这个名字可真够淑女的呀！所以，小提琴在室内音乐、交响乐中都担任了主要的角色，几乎世界上最伟大的作曲家都写过小提琴协奏曲和奏鸣曲，从而使20世纪成为小提琴演奏史上群星璀璨的年代。

弓要绷的多紧才是适当的呢
在诠释曲子当您用到G弦，又想要在G弦上发出声量，此时就是您的弓承受最大压力的时候，在这个点上，您的弓必须绷紧到不被最大压力压至弓身碰到弓毛。当您做跳弓动作，瞬间弓身弹力解放再回到弦上时，弓身不会碰到弓毛的紧绷程度就是您所需要的。要达到上述两点要求，有的弓依然是弯曲状态，有的弓却绷得弓身与弓毛成为平行状态，这明显的显示了弓身的张力。有力气的弓在弯曲的状态就能得到要求的张力，没力气的弓却要将弓身与弓毛拉的很开才有张力。弓身与弓毛的距离越小，触弦的感觉越清楚，距离越大越模糊，尤其在跳弓时其中的差别就会非常明显。弓在上下移动时较低的弓高（弓与弓毛的距离较小），是弓身左右稳定的重要因素，不要将弓绷的太高有助於安定的拉奏。如果您拥有一把够张力的弓，在所需最大弓压下尽可能的将弓保持最低弓高（缩短弓身与弓毛的距离）。如果您的弓必须要绷到与弓毛平行才够力气承受手部来的压力，那麼建议您找一位师傅将弓重新*火调整曲度，找回这把弓往日的丰采。

初学者常见问题答疑
Violin F.A.Q （小提琴基本问题问答集-不断增加中）作者：全站集体　1 问：松香要擦在哪里？ 答：擦在弓毛接触琴弦的一侧，均匀的从头到尾擦，第一次要擦得多些，以后用得多就多擦一些，少就少擦一些，不必每天擦。2 问：每天都要拉的内容是什么？ 答：空弦，音阶，手指练习，练习曲，曲子。3 问：弓子的毛要上多紧？ 答：和弓杆直径差不多的宽度就可以。4 问：初学者应该选用什么样的教材？ 答：要按照老师的要求来选择，霍曼，铃木，还有就是能够买到的各种提琴初级教材，大同小异。5 问：我年龄很大了，还能不能学小提琴？ 答：能，年龄不是问题。6 问：初学者要买什么样的琴好？ 答：看自己的经济实力，价钱和琴的好坏成正比，经济实力差的买3000--5000的中档手工琴，有能力的买8000--10000的高档手工琴，或者国外老琴。说实话，学琴就是费钱的，不花钱买好一点的琴，什么声音都出不来。买了300的琴，用不了一年还是要换，浪费。　7 问：揉弦跟颤音该怎样练习？ 答：请参考太阳朋友的帖子：../bbs/dispbbs.asp?boardID=33&ID=2293&page=3 里面已经说的比较详细了。8 问：新买的琴，如何校准4根弦的音？ 答：如果自己还不能使用校音器，那么建议你试一下awaking版主编写的校音软件：../bbs/dispbbs.asp?boardID=49&ID=1332&page=1 用手指拨弦，会比拉准。*电脑要有声卡和麦克峰（MIC）的才能用。9 问：什么是“开塞”？ 答：“开塞”是人的名字。在小提琴学习当中，通常以作者名字指代这位作者编写的练习曲。说“我在拉‘开塞’”，指的是“我在拉开塞编写的《小提琴练习曲36首》这本教材”。说“我在拉‘开塞’5首”，指的是“我在拉开塞编写的《小提琴练习曲36首》这本教材的第五首或第五课。”同理。说“拉马扎斯6课”，指的是拉“马扎斯编写的《小提琴练习曲》第六课”。余类推。因此，初学小提琴的朋友们有必要了解一些常见的小提琴教材的名称及其作者的名字。10 问：新买的琴，怎么拉不响？ 答：拉不响有几个原因，一个是弓子没有在松香块上磨擦过；一个是弓子触弦的位置不对。应该把抹了松香（方法参考问题1）的弓子跟弦成90度放在琴马与指板之间，然后均匀地推或拉弓子，注意右手不要用力压弓，只要轻轻地放上去或稍微食指拖一点力就行，注意弓速，不要太慢也不要太快，还有拉的过程中始终保持弓与弦成90度、弓速始终一致，这时就会有声音的了。11 问：音符下面加一小横线的（“ _ _ _ _ ”）叫什么音符？该如何拉？ 答：“ _ _ _ _ ” , 这个记号表示的意思比较多，具体意思要看其在乐谱中位置和上下文。至于称呼也不一样，“饱满音”、“保持音”、“饱满弓”，…….都有叫的，包括一些书籍里的叫法也不一样。 一般情况，较多地表示“饱满广阔的平分弓”，弓要饱满开阔，实值必须拉够，发音必须“平整”、“饱满”、“开阔”（演奏的弓段要长），没有渐强渐弱，起弓和收弓力度一致，不要加‘头音’（有重音记号的除外）。马扎斯第五课就是这种拉法的典型教材。 “霍曼”第二册也把“ _ _ _ _ ”定为“宽广的拖音奏法”。

小提琴把位图

右手拇指的“解放”
小提琴演奏艺术的学习，是一种高技能的严格训练过程，要想达到完善的技巧，也就是包括发音准确，音质美丽，力度变化及速度合乎作曲家的要求，是演奏进入理想境地的标准。如何能尽快地接近这个理想的境地，或者是出于对这一完美理想的追求，我们将必须尽快地排除各种技术障碍。其中，拇指是否“解放”及其手指关节地柔顺是值得注意和探索的课题。 一、关于右手的拇指 右手握弓时，学生往往容易用拇指用力顶住弓根尾库部分。但由于拇指在弓子下面，其紧张状态不能那么迅速发现得到纠正，弓子被紧紧掐住，而手指关节僵硬。这样，弓子运行就不能那么自如、流畅。而拇指上顶、用力，食指也就不能那么合适的贴在弓杆上。没有这样一个支点（指手臂力量通过食指下沿到弓杆上的支点）导致右臂和手腕也就不能放松下沉。对于这样的连锁不良状态，关键也就在于拇指和拇指关节动作协调，这是必须解决的障碍之一。 让我们探索一下改变这种障碍的方法。首先必须让学生在心理上和思想上明确：弓的运行是靠琴弦和右手共同支撑的。握弓感觉不应太紧，太死板（显然人们往往是怕弓子掉下来，用受把弓根尾库过紧地握住,仅仅靠这种直觉而开始了拉响琴弦的学习）握弓的五个手指力量是自然而对应均衡，是一种不用人为用力握弓的感觉，其中食指的作用相对而是重要的。因为它必须感到弓子贴弦的状况，随着各种弓法和力度的改变而改变自己。 那么，良好的拇指状态又是什么呢？除了不是用力顶住弓根外，还应有灵活而柔软的拇指关节，它和其它手指关节一样随着弓子各种运行而改变曲直：即弓子运行到弓根时拇指是弯曲的（有人却往往是僵直的）弓子运行到弓尖时它随之自然地伸直，拇指的柔顺导致整个手部肌肉和手腕的放松。是发展运弓的重要环节。因此，把右手拇指用力上顶的紧张状态尽快解决是完全必要的。 在教学中我们不妨用四个步骤让学生来切实地感觉：首先用握弓的手形（不拿弓子）作伸直、弯曲的来回手指动作，然后再握住弓子继续做，当做到比较自如时，再放到弦上弓根部位，用手指作伸直、弯曲连续来回的动作。这样使学生感受到一个灵活的手指关节活动状况。这样，经过一段时间的练习，一个僵直的手指关节将得到一定的改善。此后再结合运弓动作，有意识地配合上下弓而改变各个关节的曲直，。经过这种有意识地训练，我们将会感受到拇指不必再用力上顶的一个自然而流畅的运弓过程。

跳弓的几种类型
基本有两中类型,一种是自然跳弓,另一种是控制跳弓. 自然跳弓主要是依靠弓杆的弹性使弓跳动,因此选用弓段很重要.一般采用中弓弹力好的位置,同时也讲究弓与弦的接触点要稳定,否则跳弓就不会清晰. 控制跳弓是靠整个右手臂参与动作,用用弓子击弦,然后利用弓的反弹力离开弦,这样来回不断地跳动,奏出有颗粒性而较柔和有持续的跳弓.这种跳弓可塑性很强,可以在不同的弓段,用不同的速度,力度变化奏出适应音乐要求的跳弓色彩.

四招学会小提琴揉弦的经验
今天接到一位学琴一年的朋友咨询，怎样揉弦，在和对方讲解之余，我也将我的四招经验分享给朋友们：
第一招：初练揉弦选择 G弦 或 D弦来练。为什么呢？答案是：人的手指有长短，有比例关系、也可以理解为角度问题，提琴的G弦D弦是最容易学揉弦的两根弦，所以首选这两根。
第二招：移动法：用手指同弦大跨度滑音（这里不用考滤音准），即是上下的滑，快上快下，然后急停，手指就会有惯性，而摇摆，见我的以下配图。只要找到这种摇摆的感觉，就可以慢慢练成了
第三招：点弦法：看我的配图，实例讲解，左手食指在 发（4） 这个音上，不要松开手指，然后中指就点 说（5） ，开始时出来的音一定是 45 45 45 45，后面呢， 练熟后，那个 5不点下去，就出来只有一个 4，而中指去带动了食指的摆动，这
就是揉弦
第三招分支：点弦也可以点异弦，这就也可以练到摆动。如配图：食指在 D弦的 4，中指点到A弦的 2
第四招：支点法，就为手找个支点，见配图，因为手得到了一个支点，所以练习起来是最容易的，等练熟后，再不要靠上去就行了。

以上是本人的练习经验，相信可以帮到有需要的朋友