今天是招生的第三天了。
好无力啊……走在街上，感觉全都见过，又好像都没见过。然后昨天今天我们这个镇上有四个教育机构在疯狂招生。。摆点的位置都差不多。。招生工作越来越难开展了。因为好多家长孩子都看到过我们了，我们一上前问，他们就会说家里没小孩或是小孩比我们还大，不然就是把二胎孩子叫来说孩子太小了什么的。。深深的无力感啊。。除此之外我觉得我对于给孩子补习高中数学有点儿吃力。。没有准备过。。好想睡觉啊……

招生第四天。。
我天。感冒了。睡觉都感觉糊里糊涂的。。好像在做梦又好像没有……一直以来我都知道自己有这个毛病，但是没想到这个时候会发。就是有点儿不知冷暖。。也不是不知“冷暖”，就是不知道自己的身体到底怎样，到底需要怎样的关心……是不是累了呀之类的。。就像昨天，可能是没睡午觉的原因，下午又去晒了走了一下午，身体可能经过这几天连续的消耗已经有些吃不消了，但是我却觉得还似乎精力充沛，没觉得哪儿不舒服，晚饭后突然有一只鼻孔就一直流鼻涕。。一晚上都不舒服。回来后洗澡还洗了头。因为好累好想睡觉，但是水珍还没洗完衣服，，灯开着，之后睡觉就迷迷糊糊的了。她关灯后我也迷迷糊糊的，像发烧了睡了说胡话的感觉……直到现在两点多了居然来到这里第一次半夜醒了，，鼻子不通气还流鼻涕，好痛苦…………我就在外面沙发上睡睡试试吧
天亮后又要奋斗了，感觉压力好大，从小压力大后就会生病，希望这次可以自己克服一下加油↖(^ω^)↗↖(^ω^)↗

招生第五天。
好激动，上午进账两个小朋友。。而且有一个是经我手得的。。好嗨皮！！当时还有力气说话，幸好……好想跟妈妈打电话。忍住忍住。我一个人可以的。

好吧 我又让学生看着觉得像高二的了。。还是有些忧伤的。。确实我的发型该改改了。。等我教师资格证考完吧，或者这次暑假实习完。。~~加油↖(^ω^)↗今天突然好多报名的，而且环球博文的撤点了，把学生都转给我们了~~好嗨皮！！但是又是好多新面孔，又要重新记录啦！~~加油↖(^ω^)↗↖(^ω^)↗怀一挺！！~嘻嘻

我晕。。真是吃人的嘴短啊……上面王老师来了，说晚上请我们吃饭。。好吧 突然就下暴雨了，就说等雨下小一点再去吧，，后来去吃了火锅。味道还好吧。。吃得挺饱的。然后发现九点多了还没吃完……突然想到还没打印明天孩子们模拟考试的卷子！！！！！！我天！！联系了打印店老板请他帮忙开门打印一下，然后。。然后。。就一直到现在才回来……一天都感觉身上汗津津的。。然后排着等洗澡……………然后终于可以去洗澡啦！！！！

昨晚上改卷子然后十一点多了才回来。走之前被告知今天我要讲五年级和三年级的卷子，，额 五年级的我还没看，，所以回来后我又挨着看了一下。。然后水珍很气愤关于那几个负责人和所谓的王老师。我们又聊了一两个小时吧，一直在抱怨他们就为钱，，好吧。。现在在办公室。那课表安排得太不合理了！！！反正如果不解决，我们老师是不会妥协的！！！大不了一起撤！！！

最近越来越累的感觉……老师真的好辛苦啊~~~~~每天就备课上课辅导…………小朋友们好跳啊！！！辅导课比上正课累多了………只能暗暗的给自己说声加油，你可以的！！zq is the best！！！

最近越来越累的感觉……老师真的好辛苦啊~~~~~每天就备课上课辅导…………小朋友们好跳啊！！！辅导课比上正课累多了………只能暗暗的给自己说声加油，你可以的！！zq is the best！！！

今天是八月三日。。明天是第三个放假的周末。。我的暑假体验+第一次教学就还有一周多的时间了，差不多还有十一天吧……想着想着就快过完了~~~突然发现和孩儿们以及几个老师相处得很愉快…

虽然现在还不是有太多的不舍的感觉，但是我清楚自己的慢性子。。怕是要离别过后才会细细回味了……

昨天发生了一件事……因为有两个学生上课乱扔垃圾在地上，所以我就罚他们下课后扫干净，但是他们俩还玩儿上了。。在教室里一圈又一圈的扫，还根本就不理会等待的家长的催促，，后来一小孩的爸爸急了，直接进来把孩子的扫把扔了，还吼了我。。直接说不来补课了。。当时我被吓到了，但是幸好还有其他同事在，感觉不会那么害怕，，。。然后今天确实没来了……校长打电话去问，说不来了。。哎 那么溺爱小孩，老师能怎么办呢。。无奈……………这两天都还挺好的~~~

一. 简述现代教育制度的发展趋势。
1. 加强学前教育，并重视与小学教育的衔接；
2. 推广普及义务教育，延长义务教育年限；
3. 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；
4. 高等教育类型日益多样化；
5. 学历教育与非学历教育界限日趋淡化；
6. 教育制度更有利于国际交流。
二. 简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。
1. 教师在教学过程中处于组织者的地位，教师应充分发挥主导作用；
2. 学生在教学过程中处于学习主体的地位，学生应充分发挥主观能动性；
3. 建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

成就动机理论的主要代表人物是阿特金森！！
→个体的成就动机分为两类：力求成功(会选择成功概率50％的任务)和避免失败(会回避成功机率50％的任务而选择非常容易或非常困难的任务)。
→_→和成败归因理论(维纳)不一样！！

学习策略的分类：
一、认知策略：
(1)复述策略，(2)精细加工策略，(3)组织策略
二、元认知策略：
(1)计划策略，(2)监视策略，(3)调节策略
(三)资源管理策略：
(1)时间管理策略，(2)学习环境管理策略，(3)努力管理策略，(4)社会资源利用策略。

心理学家柯尔伯格的两难故事法。研究道德发展。