高中我学的文科，去年高考，考上南京师范，因病休学，理想是做一名优秀的老师。现在纸上谈兵一下，望各位吧友畅所欲言
先说一下我吧。我是天津人。学校的水平呢大概就是中等偏上。教学方法也是存在地区问题的，所以希望大家能够理解。
首先我对学生的要求应该是相对严格的。因为一个放纵学生的老师不是一个负责任的好
老师。但这种严格一定不是自作主张严格。而是可以先征求一下学生意见，达到相对的统一学生们相对的认同。这样绝大多数同学就会很心服口服你的管理。管理工作自然也会进行的比较顺利。
第二我觉得对待学生一定要公平。不因为一个同学的学习成绩而去判定她的道德或者一些其他的能力。做到对事不对人。如果好的学习好的学生和学习不好的学生发生了矛盾。我们还是应该看事情处理而不根据他的学习成绩与老师的认可度。
第三也是比较重要的一点，我们应该积极地从班里得到反馈而不是每件事情都自作主张。我们必须积极的。经常的与同学进行交流互动。来去共同制定一个比较良好的同学们都比较认可的学习计划来提高同学的学习效率减轻同学们的学习负担。
第四我们要严格要求自己的行为。比如说我们一定要按时下课进而要求同学们上课铃响必须准备就序。
第五我们一定要把握好批评和鼓励学生的一个度，当学生屡次范老师提醒过的低级错误的时候。我们一定要口头严厉批评，并且给与适当的鼓励。当某个同学拼尽全力但成绩不佳时，我想我一定会说，我为你感到骄傲。
第六。我们应该适当关心同学的生活与情绪。当同学情绪不佳或是遇见生活问题的时候，我想我一定会尽我所能帮助学生解决这些问题克服这些难关。
第七我们应该树立自己独特的风格比如我的风格就是爱讲一些冷笑话。或者编一些歌谣什么的帮助同学更好地记忆史使课堂充满欢乐。
当然了我还讲一些具体的方法。
因为我想教的是历史课。我可以仿照一个小小的议会的制度。比如说我有哪件事或者哪个作业布置的不算特别合理可以有学生来弹劾我，假如有三分之二的同学都同意此意见，此作业可以根据大家的需求和我的主导进行修改。
还有其他的一些想法。比如无论在什么时候说事情都应该言简意赅切忌长篇大论。更不应该把成绩差都归咎在学生不努力。应该积极的寻求方法，以求成绩的突破。这些方法，应该让学生多参与发言。用他们的实际经验与结果告诉我们哪种方法能使的大部分同学更好的学习。使老师学生形成一个团队而不是老师高高在上不容置疑。
当然无论我们取得什么成都要保持应有的谦逊。不断地去努力， 达到更高的水平。
先说一下我吧。我是天津人。学校的水平呢大概就是中等偏上。教学方法也是存在地区问题的，所以希望大家能够理解。
首先我对学生的要求应该是相对严格的。因为一个放纵学生的老师不是一个负责任的好
老师。但这种严格一定不是自作主张严格。而是可以先征求一下学生意见，达到相对的统一学生们相对的认同。这样绝大多数同学就会很心服口服你的管理。管理工作自然也会进行的比较顺利。
第二我觉得对待学生一定要公平。不因为一个同学的学习成绩而去判定她的道德或者一些其他的能力。做到对事不对人。如果好的学习好的学生和学习不好的学生发生了矛盾。我们还是应该看事情处理而不根据他的学习成绩与老师的认可度。
第三也是比较重要的一点，我们应该积极地从班里得到反馈而不是每件事情都自作主张。我们必须积极的。经常的与同学进行交流互动。来去共同制定一个比较良好的同学们都比较认可的学习计划来提高同学的学习效率减轻同学们的学习负担。
第四我们要严格要求自己的行为。比如说我们一定要按时下课进而要求同学们上课铃响必须准备就序。
第五我们一定要把握好批评和鼓励学生的一个度，当学生屡次范老师提醒过的低级错误的时候。我们一定要口头严厉批评，并且给与适当的鼓励。当某个同学拼尽全力但成绩不佳时，我想我一定会说，我为你感到骄傲。
第六。我们应该适当关心同学的生活与情绪。当同学情绪不佳或是遇见生活问题的时候，我想我一定会尽我所能帮助学生解决这些问题克服这些难关。
第七我们应该树立自己独特的风格比如我的风格就是爱讲一些冷笑话。或者编一些歌谣什么的帮助同学更好地记忆史使课堂充满欢乐。
当然了我还讲一些具体的方法。
因为我想教的是历史课。我可以仿照一个小小的议会的制度。比如说我有哪件事或者哪个作业布置的不算特别合理可以有学生来弹劾我，假如有三分之二的同学都同意此意见，此作业可以根据大家的需求和我的主导进行修改。
还有其他的一些想法。比如无论在什么时候说事情都应该言简意赅切忌长篇大论。更不应该把成绩差都归咎在学生不努力。应该积极的寻求方法，以求成绩的突破。这些方法，应该让学生多参与发言。用他们的实际经验与结果告诉我们哪种方法能使的大部分同学更好的学习。使老师学生形成一个团队而不是老师高高在上不容置疑。
当然无论我们取得什么成都要保持应有的谦逊。不断地去努力，
达到更高的水平。
