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XD 其部落辎重以归。自是番戎慴服，兵威极于西域。
②从蓝玉征罕东，徇阿真川，土酋哈昝等遁去。
③从总兵官周兴出开原，至忽剌江。部长西阳哈遁，追至甫答迷城。
④讨广西帡幪诸寨苗，擒斩七千余人。又明年，总羽林八卫兵讨平五开、龙里苗，由是诸寨苗慑服。
或者概括为：
①讨伐哈梅里，取得极大胜利，他带领军队的声威速播西部边疆。
②征讨罕东，夺取阿真川，土酋哈昝等人逃遁而去。
③跟从总兵官周兴从开原出兵，部长西阳哈逃走，并追到甫答迷城。
④讨伐广西姘蠓各寨的苗人，平定了五开、龙里的苗人，使各寨的苗人因恐惧而顺服。
（四点，答对三点即可，一点一分）
10.（7分）
（1）（3分）
①残，残缺。卷起窗帘，夜深时分看到一轮残月，感觉自己就像这残月一样形单影只。②这个字形象地表达了诗人在寂静的深夜独自客居他乡不能入睡的孤寂相思之情。（结合句子赏析该字1分，情感1分，情感分析1分，分析言之成理即可给分）。
（2）（4分）
本诗刻画了一个漂泊在外的穷苦（1分）和孤寂（1分）的主人公形象：从颈联诗人无衣无食，要靠朋友救济才能度日，可以看出他生活窘迫；（1分）从尾联诗人妻子常年不在身边，只能靠书信互诉衷肠可以看出他不能和家人团聚的孤寂（1分）（两个形象特征各1分，结合诗句分析各1分，结合首联，颔联分析孤寂言之成理也可给分）。
11.（6分）
（1）无以至千里子 无以成江海
（2）潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫
（3）早岁那知世事艰 中原北望气如山
（4）层林尽染 漫江碧透
（每小题两句，每句1分，错、漏一个字的，本句无分；4小题都作答的，按前面3小题给分）
三、16分。
12. (5分)B、E（A.基本上是尊孔读经的入学教育。C.孔子没有在理论上提出。D.因果颠倒）
13.D(A..有教无类的思想B.躬身实践的重要性C.学习的目的)
14.（4分）
（1）儒家“有教无类”的思想对促进教育公平，改革教育制度有重大的借鉴意义。（2分。教育公平1分教育制度1分）
（2）儒家因材施教的倡导，这对扭转教育单一的局面，培养多方位复合型人才具有重大意义。（1分）
（3）儒家思想比较强调学生主体地位，这对我们培养创造性人才具有启发意义。（1分）
②从蓝玉征罕东，徇阿真川，土酋哈昝等遁去。
③从总兵官周兴出开原，至忽剌江。部长西阳哈遁，追至甫答迷城。
④讨广西帡幪诸寨苗，擒斩七千余人。又明年，总羽林八卫兵讨平五开、龙里苗，由是诸寨苗慑服。
或者概括为：
①讨伐哈梅里，取得极大胜利，他带领军队的声威速播西部边疆。
②征讨罕东，夺取阿真川，土酋哈昝等人逃遁而去。
③跟从总兵官周兴从开原出兵，部长西阳哈逃走，并追到甫答迷城。
④讨伐广西姘蠓各寨的苗人，平定了五开、龙里的苗人，使各寨的苗人因恐惧而顺服。
（四点，答对三点即可，一点一分）
10.（7分）
（1）（3分）
①残，残缺。卷起窗帘，夜深时分看到一轮残月，感觉自己就像这残月一样形单影只。②这个字形象地表达了诗人在寂静的深夜独自客居他乡不能入睡的孤寂相思之情。（结合句子赏析该字1分，情感1分，情感分析1分，分析言之成理即可给分）。
（2）（4分）
本诗刻画了一个漂泊在外的穷苦（1分）和孤寂（1分）的主人公形象：从颈联诗人无衣无食，要靠朋友救济才能度日，可以看出他生活窘迫；（1分）从尾联诗人妻子常年不在身边，只能靠书信互诉衷肠可以看出他不能和家人团聚的孤寂（1分）（两个形象特征各1分，结合诗句分析各1分，结合首联，颔联分析孤寂言之成理也可给分）。
11.（6分）
（1）无以至千里子 无以成江海
（2）潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫
（3）早岁那知世事艰 中原北望气如山
（4）层林尽染 漫江碧透
（每小题两句，每句1分，错、漏一个字的，本句无分；4小题都作答的，按前面3小题给分）
三、16分。
12. (5分)B、E（A.基本上是尊孔读经的入学教育。C.孔子没有在理论上提出。D.因果颠倒）
13.D(A..有教无类的思想B.躬身实践的重要性C.学习的目的)
14.（4分）
（1）儒家“有教无类”的思想对促进教育公平，改革教育制度有重大的借鉴意义。（2分。教育公平1分教育制度1分）
（2）儒家因材施教的倡导，这对扭转教育单一的局面，培养多方位复合型人才具有重大意义。（1分）
（3）儒家思想比较强调学生主体地位，这对我们培养创造性人才具有启发意义。（1分）
我错了好多
