每一个群体中都有个体差异，都会有被认可的，和不被认可的。而评价标准又往往带有时代特点。不能因某些个体的“差”就否认了整个群体存在的价值与意义。 

有些贴子挺无聊的。学生不要因自己接触的个别老师而否认所有的教师，老师们也不要因自己认识的个别不听话的孩子而否认了所有的孩子。我也是个教师，也会犯些错误，冤枉学生啦，上课有时会出个错误啦，但是我如果意识到确实是冤枉学生了，我会向他道歉，课上出错我会及时纠正。 

教学相长，学生进步了也会促进老师的成长，而老师的个人素养又会影响到学生。遇事先从对方的角度来分析，不管怎么样，学生首先是个孩子，对待自己的孩子，面对同样的问题，作为家长你会怎么办？ 

在教育孩子的过程中，最常用的一个方法就是蹲下来或者坐下来，和孩子处于同一高度，我这样做的，在和自己的孩子相处时，蹲下来的视角确实和自己站着时不一样。在和自己的学生相处时，我会让他也坐下来，呵，高中的孩子站起来比我还高呢。往往，刚刚还挺暴的孩子，一坐下来就慢慢变得平心静气了。 

我觉得和自己的学生相处的很好，他们有的肯定也会不认可我的方方面面，但是我会从积极的方面影响到一些孩子，这就足够了。我很开心有的学生能很信任的和我讲自己的学习、家庭、甚至是感情生活。 

想着孩子可爱的一面吧，曾经教过的一个班，孩子们精力较旺盛，文科的孩子是不太注重理科学科的学习的，但是当我讲课，嗓子突然失声时，他们一下子静下来，就那么关注而满是鼓励的看着我。有学生静静的送过来一瓶水。学生会拉着我的手和我讲若干年后他们的生活的样子；知道我不教他们时晚上一堆人争加我QQ，告诉我教他们时都不知道的好多好多的事情；当我走进教室时，看到电脑桌面是我宝宝的照片；放假了打电话哭着告诉我梦见我了，然后跑出来弄得怪怪的发型和我一起吃饭，一起讲他的成长故事，然后和我一起去幼儿园接宝宝，和宝宝一起窝在我家沙发里看猫和老鼠。。。。。。 

我不想做学生的朋友，因为他们的想法太超出我的意料之外，我的脑子还是七十年代的，象他们所说的，和他们有代沟。我只想做一个不让他们讨厌的身边的年龄稍长些的一个人就行了。同样的，对待一个孩子，我能理解他们的言行，尤其是作为曾经走过那个年龄的人来说，应该比他们理解我们更易理解他们。 

也没有什么可抱怨的，如果想要选择，谁都可以选择让自己少有抱怨的职业或者是生活方式吧？但是偏偏是孩子们，是少有选择在一定的年龄之前来改变自己的学生身份的！ 

我的话没有做秀或者是一点点虚伪的成份在里面，如果是有一点点私心，那就是想到了自己的孩子，在这样的一个环境中成长，若干年后，只会比我现在的学生有过而无不及。在想，有没有可能我的学生将来成为了我孩子的教师，最起码是他们这一代人会成为我孩子的教师，他们会不会觉得我孩子那一代又是不如他们这一代的呢？！我想是极有可能的吧！ 

师生两个字是不可分的，这两个人群相互成就了彼此，而彼此依赖而存在。相处久了而生怨是难免的。但是除了传授、学习知识的同时，还应该有更多的双方面的言语及情感上的交流。