【高四学习方法】—文科知识体系构建小谈（以历史为例）。

一、下面回归正题——知识体系的构建。（以历史为例。）
1.什么是体系:
就是系统，简单说来就可以比喻为楼房的图纸。
2.为什么要说体系:
有了一个知识体系你就可以从另一个高度来把握知识点啦，你会对你自己的不足之处有一个很好的认识。比如，要是考了历史古代史春秋战国时期的题目，那么如果你脑袋上有那么一个关于春秋战国知识点的体系图，你就很容易做题啦
比如:春秋战国时期按照通史体系整理的那样，这个时期的阶段特征，主干知识点（政治，经济，文化思想）你都很清楚了，那么做题自然得新应手，不会感觉这个选项也是对的，那个选项也是对的啦。
3.那怎么样构建知识体系呢？
1.资料准备——课本，五三，一轮资料，课堂笔记等等（当初我完成这一个历史通史体系的时候把身边所有的历史资料书都集中，比较，摸索，真的，前期是非常困难的，因为知识点杂而多，你需要一点点的按照你的摸索来理顺。）
2.选择构建思路——就是你按照什么样的摸索进行整理专题。
我下面会介绍3种整理历史知识的思路——
（1）按主体来整理（中国，美国，苏联等等）；
（2）按照通史线索构建——6大时期（中国古代、近代、现代史。世界古代、近代、现代史）
（3）按照大专题整理——如中国古代的政治体制，中国古代儒家思想发展历程等等。（一轮资料书基本上都是按照这种思路）
我的建议是:
构建知识体系用通史思路。
查漏补缺用思路三的专题（说白了就是去看一轮书上的专题整理）
3.确定模式——以通史为例
通史体系基本框架:阶段特征+主干知识点（政治，经济，文化，外交，思想等等）
（PS：以前我开始做整理的时候把基本史实也加上啦，后面觉得不好，就不用啦，我想说，模式不是一成不变的，要根据具体的情况做具体的调整。）
其中每一个具体的知识点又可以分为是什么，为什么，怎么办，怎么样几部分——祥见下面的实例）
4.建议:先自己按照我的示范做一个小时期来进行专题整理，就以春秋战国为例吧，自己试着把这一时期整理一下，然后再比较一下我上面发的，看看存在什么不同，是不是需要调整等等，先做一时期来试验一下。然后慢慢改进。

二、历史的通史体系示例：
（一）中国古代史
A.专题线索——中国古代文明的发展历程。
（1），中国古代文明的起源——夏商西周，春秋战国。
（2）.中国古代文明的奠基——秦汉时期:封建盛世的出现和统一多民族国家奠基。
（3）.中华文明的发展:（从三国——明清）
三国两晋南北朝——封建国家分裂和民族大融合。
隋唐——封建社会繁荣和统一多民族国家的发展。（中国古代文明繁荣时期）
五代十国辽宋夏金元——封建经济进一步发展和民族融合的加强。
明清——统一多民族国家的巩固和封建社会的由盛转衰。
B.每个时期的基本构架
第一部分:阶段特征
第二部分:基本史实
第三部分:主干知识点（政治篇，经济篇，文化篇。）——以春秋战国时期为例，另讲。
中国古代史专题整理——春秋战国为例。
A.春秋战国经济篇:一策一制。
1.一策——经济政策:重农抑商。
（1）是什么:重农抑商的含义与四大表现。
（2）为什么:两大目的，两点原因。（具体翻书，资料书上都有，打出来太麻烦了）
（3）怎么样:影响和发展历程
2.一制:封建土地私有制——井田废，私田开。
（同样从是什么，为什么，怎么样，怎么办（启示）方面分解具体知识点。）
B.春秋战国文化篇——百家争鸣。
C.春秋战国政治篇:商鞅变法——治世不一道，便国不法古。

（五）世界近代史——两大阶段。
A.阶段一:商业资本主义时期（又称:手工工场时期，重商主义时期）（16世纪—18世纪中后期）——一阶段三方面。
1.阶段特征——政治，经济，思想，外交，科技，文艺。
2.三方面——主干知识。
（1）政治:英国资产阶级代议制的确立。
（2）经济:新航路开辟，殖民扩张与掠夺。
（3）思想文化:
a,西方人文精神的发展:文艺复兴—宗教改革—启蒙运动。
b.近代自然科学的发展
奠基（伽利略及成就）—建立（牛顿及成就）
B.阶段二:机器大生产时期
1.分时期阶段一—自由资本主义阶段（18世纪60年代—19世纪70年代）
（1）阶段特征
（2）主干知识点——政治，经济，科技文艺。
2.分时期二:私人垄断资本主义阶段（19世纪70年代—20世纪初）
模式:同上。

B.阶段二:二战后的世界。
1.阶段特征
（1）政治上:资本主义与社会主义冷战共处，社会主义经历了重大挫折后继续向前发展，两极格局下出现多极化趋势。
（2）经济上:形成了以美国为中心的战后资本主义世界经济体系，出现了经济全球化和区域集团化双重趋势。
（3）科技文化上:第三次科技革命如火如荼，文学艺术领域现代主义色彩浓厚。
2，主干知识点。
（1）二战后的政治:世界政治格局由两极向多极发展。
（2）二战后的经济:新发展，新变化——资，社，经济格局。
a.资本主义世界的积极探索（以美国为例）
黄金时期（战后—20世纪60年代）—滞胀时期（20世纪70年代）—开始复苏（20世纪80年代）—新经济时期（20世纪90年代以来）
b.社会主义经济的调整与改革——苏联三夫改革
c.世界经济格局由美国为主导到经济多极化和全球化。
（3）二战后的文化:科技文化新发展
a.科技:第三次科技革命兴起与发展
b.文学艺术:与时俱进，现代主义成主流（文学，美术，音乐）
c.影视艺术:好莱坞成为世界电影生产基地。

三、其他历史体系整理思路介绍：
（1）主体思路（以国家为主体）——以世界近现代史三主体为例
（2）政经文大专题思路——以中国古代史政治专题为例。

B、俄国：
1.主线：俄国农奴制改革走上资本主义现代化——农奴制残余导致现代化落后和革命——十月革命开创社会主义现代化
2.苏联的社会主义现代化：
战时共产主义——新经济政策——斯大林体制——探索社会主义建设道路（三夫改革）
C、中国：
1.主线：局部现代化（自洋务运动始，包括经济、科技、教育、外交）——资本主义现代化——社会主义现代化
2.中国的资本主义现代化：
尝试：维新变法——实践：辛亥革命——曲折发展（1912-1929）（表现：一种是中间路线：资产阶级共和国，另一种是产生新民主主义国家。）
3.社会主义现代化：
照搬苏联模式——自主探索特色道路——走上中国特色社会主义道路

（二）政经文大专题思路——以中国古代史政治专题为例。
A总线：早期政治制度——专制主义中央集权制度
1.早期政治制度：
夏（王位世袭制）——商（方国联盟）——周（分封制（也叫封建制）、宗法制、礼乐制）
2.专制主义中央集权制度：
（1）一个核心：皇权至高无上
（2）两对矛盾：皇权与相权的矛盾、中央和地方的矛盾。
a.封建君主专制统治的逐步加强（皇权与相权的矛盾）
秦：三公九卿制—两汉：中外朝制度、扩大尚书台权力—隋唐：三省六部制—宋：二府三司制—元：中书省、枢密院、宣政院—明：废丞相、设内阁、废中书省—清：军机处
b.封建中央集权进一步加强（中央和地方的矛盾）
秦：郡县制—西汉：郡国并行制—隋唐：州县两级制—宋：派文臣做知州、改道为路—元：行省制度—明：废行省，设三司
（3）三大发展趋势：
a.趋势一：封建君主专制统治的逐步加强
b.趋势二：封建中央集权进一步加强
c.趋势三：政府对人民的思想控制日益加强。
（4）四个阶段：
萌芽：战国——确立：秦朝——完善：汉至元——强化：明清
附1：中国古代经济线可分为四个分线：古代农业、古代手工业、古代商业、古代经济政策。
附2：中国古代文化以儒家思想的发展变化为主。

好了，基本上完成了，只能说把自己的的一些基本思路和方法暂时发这么多了，上面发的都是一些基本框架和思路，并不涉及一些具体非常细的知识点，这个得靠大家翻书本结合课堂了。很多方法，都是靠自己慢慢的在学习过程中摸索出来的，上面只是一个引导，具体整理，还得靠自己。
过几天谈谈后期文综的复习策略吧，回一趟家，我去翻翻以前的一些资料和笔记，再发。自己的文综也并不太好，最高考过265’最低也考过200上下，一点一点的努力，高考基本上在230—240之间（主要是字太差了，啊啊啊啊啊）
马上跨年了，在跨年之前开始写个人关于文综的一些学习方法和后期文综的复习策略，一起加油吧。大家元旦快乐，2015年高考都棒棒哒。
附：本帖更新内容：
第一部分：方法篇——文综的知识体系构建方法（以历史通史体系为例）
A.历史通史知识体系 B.政治专题知识体系 C.地理地图体系。
第二部分：复习篇——文综后期的复习策略和基本步骤
第三部分：解题篇——以实例题谈一些个人的答题方法以及训练方法。
（ps:也许更新比较慢，面临期末，等放假了我回家更，所以，见谅啊）

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